【文档说明】美术【沪教版】四年级下册9《小邮票大世界》教案6.doc，共(3)页，109.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

教学设计方案学科美术单元5课题9、耕读文化——邮票设计课时1班级四4、5日期一、教学目标知识与技能：了解邮票的用途和种类，知道邮票设计的基本常识，运用勾线填色的技法绘制邮票。过程与方法：在欣赏交流的过程中，了解邮票的基本内涵，

学习绘制邮票的基本方法。情感态度与价值观：通过学习激发对邮票的学习兴趣，感受其丰富的文化内涵，认识到信息传递的重要性，增强情感交流。二、目标制定依据1、教材分析：整体分析：小小邮票蕴藏着的知识很丰富，它既能用于邮政，又具有收藏价值，本课让同学初步了解邮票的

图案、面值、文字等设计要素组成的知识。邮票的画面内容十分广泛，当下正好是学校的耕读文化节期间，故请同学设计一枚植物主题的邮票，明确了绘画邮票的主题，学生绘画简单化更易于他们接受。重点：邮票设计的规范性。难点

：邮票的构图。2、学生分析：基础层面：运用绘画的形式设计一枚植物的邮票。作品中邮票的要素要齐全。拓展层面：了解邮票设计的套票形式及主题，能尝试设计制作套票。三、教学准备：1、学具：蜡笔、记号笔、铅画纸等。2

、教具：课件、图片资料、记号笔、铅画纸、花边底板纸、范画等。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、引入与了解:1、谈话引入：同学们学过写信了吗？2、出示没贴邮票的信封，问：老师要去寄信，还缺了什么呢？3、揭示课题：《邮票设计》4、教师介绍

邮票的部分知识：1）邮票是为人们传递书信，表明寄信人向邮局缴纳邮资的凭证。2）邮票的种类一般分为：普通邮票、纪念邮票。1、学生回答。1、请学生回答。（贴上邮票）谈话引入的方法开门见山，明确本课的内容主题；了解邮票

的种类和作用为接下来的绘制做铺垫。二、分析与讨论三、设计与绘画四、展示与评价五、拓展与延伸1、出示邮票图片，问：设计一枚邮票包含哪些要素？2、教师小结：画面主题内容、发行地区、发行时间、面值、编号。3、教师提出画面主题：近段时间是学校的耕读文化

节，我们就来把小种植园里的植物作为绘画邮票的内容吧！可以画些什么植物呢？（完整课题：耕读文化、植物）4、出示部分植物图片范作，如：花卉、草本植物、盆栽、树木等。1、师问：有了各项要素，该从哪里入手绘画呢？2、示范小结：先画主题图案，再添加其它各项要

素。（范画结合拼摆范作：注意图案的大小合适。）3、出示作业要求：a、运用绘画的形式设计一枚植物主题的邮票；b、画面中各要素书写正确、安排合理；c、设计内容形象突出、画面精致。4、教师巡视辅导。1、组织学生展示邮票作品。2

、教师评价。1、了解邮票可以有不同的内容。2、了解邮票设计的套票形式及主题，鼓励学生尝试设计制作套票。3、鼓励学生尝试用剪贴、书法等形式设计邮票。1、学生欣赏邮票，交流。2、学生小组讨论。1、请学生说一说。2、学生小组讨论:1）大小的图案哪个更合适？2）还能怎么摆？组长来摆一摆。3、组长

带领组员学习作业要求。4、学生创作邮票画面。1、学生将作业贴在展示区，举行邮票展览会，互相观摩、交流2、小组评、互评。发现邮票的相关要素，培养学生严谨观察的能力，也是如何设计邮票的初探。植物范作图例，

拓宽学生的绘画思路。设计拼摆的范作，可以让学生快速将各要素组合来完成邮票的形象，简单有趣，提高学生的绘制兴趣。通过小小邮票展览会，相互学习提高。希望通过课外的自学，了解更多邮票的知识。反思重建小邮票蕴藏着的知识很丰富，它既能用于邮政，又具有收藏价值，

本课让同学初步了解邮票的图案、面值、文字等设计要素组成的知识。激发对邮票的学习兴趣，感受其丰富的文化内涵，认识到信息传递的重要性，增强情感交流。四年级的学生刚刚参加了社会实践活动，活动第一晚，每个同学都投入感情地读写了家信，对于这样的活动，他们

是记忆深刻的，同时，他们对于邮票也有了一定的认识，于是，我将这一活动与引入部分联系起来，这样也能激起学生学习的兴趣。当然，也会有一部分同学，没有有意地注意到邮票的特征，因此，我又让学生同桌讨论，让不了解邮票特征的学生也能从其他同学那里获得相关信息，这样，也能为下阶段的绘画

奠定基础。而后，老师再出示一些学生未点到的知识供他们了解，学生也很乐意学。在绘画内容的设计上，我让学生个别说一说，学生在后面的绘画练习中，想到的内容丰富多样，经过学生设计绘画，他们的作品效果都很棒。在评价作品之前，我让已经完成作品的同学走出坐位来

参观，学生十分开心，对于他人的作品也观看得非常仔细，评奖起来就能得心应手了。当然，本课也只能被认为是一堂随堂课，也没有什么新异之处，我个人认为比较平淡。