【文档说明】美术【沪教版】四年级下册3《皮影艺术》教案.doc，共(7)页，15.865 MB，由小喜鸽上传

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1民间艺术之皮影课题内容：皮影艺术课程类别：欣赏与绘画课时：一课时适用学段：小学中高年段设计意图简介：[课程背景]民间艺术是中华民族的传统的民族艺术。中国民间绘画、手工艺等民间艺术是千百年来民众创造并享受的文化

,是民众智慧的创造，是民间文化的重要组成，是大众的、生活的、民俗的艺术，是艺术领域中的一项分类。年画、剪纸、木雕、皮影、石雕、砖雕、泥塑、玩具、陶瓷等，和民俗生活密切相关，民间群众喜闻乐见，体现出清新、质朴的艺术风格。民

间艺术反映着劳动人民独特的生活情趣，包含着丰富深刻的社会历史信息，代表着民众的审美理想。民间艺术历史悠久，源远流长，种类繁复，是人民精神生活的重要内容，是民族文化的宝贵财富。在民族精神教育大力推广的今天，学生对中国传统艺术有初浅的认识，我想通过拓展课的设计，让学生更全面、更多角度、从艺术的

视觉角度，去欣赏、去讨论、去发现和了解民间艺术之魅力。学生对中国民间艺术虽有耳闻，但关于它们的起源，发展历史、艺术特点、制作材料、工艺方法等并不十分了解，因此，更无法感受它的独特艺术魅力。不过根据学生对艺术形式的情感趋向，他们对于民间艺术都有潜在的兴

趣。因此，这一系列的课程是让学生走进这门古老的中国民间艺术的有效途径。对皮影、剪纸、泥塑、年画等所具有的独特的魅力有一个深入细致的认识。通过学习，培养学生对中国民间艺术的欣赏和热情。根据我校的育人目标：“为学生未来发展而奠基”,随着“快乐拓展日的+”深入

开展，受皮影艺术的启示，我校力图把民间艺术引进校园，融入课堂，让学生学习民间艺术，弘扬民间艺术。我们美术课程以让学生结合中国博大精深的文化和民间艺术的精华、结合生活、运用知识、学以致用为目的，发展学生多元智能

。[选择内容]中高年段学生善于探究，具有明确的目的和行动方法，通过不同的学习形式，增强学生自主的学习能力和合作能力。针对中高年级的学生的年龄特征，拓展课本知识，结合美术的学科特点，以点盖面，我选择以民间艺术为系列的传统美术综合活动课程。把民间艺术定为我校四年级美术活动拓展的核心内容，并把内容分成：

皮影、剪纸、年画、泥人儿四个大主题，从学生的生活出发，希望学生通过赏、做、剪、画、捏等实践活动，提高欣赏能力和学习能力，激发学生关心、热爱中国传统民间艺术的情感。[选择表现方法]课程重在研究如何在教学中创新地开拓多种不同的表现形式与材料。掌

握从题材到主题、从生活到艺术、从内容到形式这一创作规律，对自己所选择的题材反复推敲，不断探索。使得学生感受对民间艺术的魅力以及造型的夸张之美，学会欣赏民间艺术的造型美，体验学习民间艺术的快乐，热爱民间艺术。[提供多种学习经历]中高年段学生学习能力较强，

可以通过在老师的帮助和提供的学习单来进行资料搜集素材进行选择、加工、整理、提炼之分析，力求构思完美，在实践体验中动手作业，提高和形成学生收集、处理和运用信息的能力，以及学会欣赏的能力、绘画能力和动手制作能力。2皮

影单元【设计思路：】本单元为民间艺术——皮影单元。皮影，具有很高的欣赏价值，不论从造型上还是色彩上，或从人物的动态上都有很多可赏之处。设计单元的目的是想通过本单元的教学，从不同的切入点，多节课来挖掘不同的欣赏点，让皮影的欣赏和学习形成一个完整的单

元，让学生在充分了解皮影的基础上，运用不同的美术绘画语言来表现皮影，传承艺术的精华，创造独特的绘画效果。本节课，即可以独立成为一节完整的课，又是本单元的的第一节课。【学科目总目标：】1、通过一系列课程的设

计，让学生更全面、更多角度、从艺术的视觉角度，去欣赏、去讨论、去发现和了解民间艺术之魅力。2、通过学习用彩绘、刮蜡、拓印等不同的绘画材料和方法，提高学生的绘画表达能力。3、从学生的生活出发，希望学生通过实践，用自己的画笔和畅想创设未来，欣赏能力和学习能力，激发学生

关心、热爱中国传统民间艺术的情感。【皮影教学四个维度图】皮影皮影之赏皮影小知识影人之动体块与关节影人之仿制作活动人对基本知识了解，提高自主学习能力和艺术赏析的能力，学会欣赏美的方法。发现美，提高细致描绘

的能力。提高造型特征，动手制作的能力。皮影之美图案与花纹提高学科知识点的认知水平，提高小组合作能力3【课堂教学结构图】教学目标知识与技能：初步了解民间皮影艺术的基本知识，知道皮影人物造型的基本特点，懂得皮影人物“动”起来的原理。过程与方法：通过课前收集与观看皮影戏、欣

赏皮影道具，初步了解皮影的基本知识；通过集体欣赏、小组交流、比较等互动活动中，发现皮影人物造型的特点，进一步欣赏皮影的花纹图案及色彩美；通过玩皮影，拼皮影，探究皮影人物“动”起来的原理。情感态度与价值观

：感受皮影艺术的魅力以及人物造型的夸张之美，学会欣赏皮影的造型美，体验学习民间艺术的快乐，热爱民间艺术。教学重点教学难点皮影人物的基本造型特点及图案的美。皮影人物人物会动的原理。教学准备教具：活动皮影人物、大的皮影人物分解示范图、水彩笔、打光灯、磁性黑板、实物投影仪、课件等。学具

：网上查找的皮影戏资料、活动皮影人物、皮影分解图、记号笔、水彩笔、铅画纸等教学步骤：一、认识皮影了解皮影的基本知识（一）欣赏与导入1、欣赏[视频片段]舞台艺人表演——皮影戏2、分享交流小知识（生交流课前收集的资料）3、摸一摸皮影归纳：在兽皮上

雕刻各种人物形象，用红、黄、青、绿、黑5种纯色的透明颜色进行上色。4、集体欣赏[电影片段]——《活着》归纳：皮影戏有上千年的历史，是一种融歌、舞、说、唱为一体的综合表演形式。认识皮影了解皮影的基本知识观看皮影戏触摸皮影欣赏图片观赏影片解读皮影学会欣赏皮影的特征美脸部

与五官服饰与造型特点对比图案特征欣赏图片作业一：局部花纹描绘影人之美作业二：影人动态组合探究皮影了解皮影活动的关节点细观影人找关节点操纵影人发现问题拼影人表现动态位置欣赏片段动态欣赏位置欣赏皮影加深对皮影的认识欣赏图片欣赏皮影动画片45、欣

赏图片——影人小结：影人是皮影戏中的重要角色。6、揭示课题——皮影艺术[设计意图]课堂上通过讲、看、谈三结合的方式，课堂外让学生自已自主课前学习的方式，来达到掌握知识、开阔视野的目的。教师通过讲，较为系统地传授一般理论、常识和有关历史知识，以引导学生进行有效欣赏，帮助学生分析、认识作品的艺

术价值和社会价值。看是指在教师的指导下，通过图片、视频的手段，引发学生对作品的自主欣赏活动。二、解读皮影学会欣赏皮影的特征美（一）欣赏与交流（皮影人物在造型上的特点）1、学生集体欣赏[皮影人物图片]师问：看到了什么？（1）脸部与五官（2）服饰与造型特点

2、师问题1：这样设计皮影你觉得好看吗？3、师问题2：好看在哪里？4、生小组讨论并交流：脸部、眉、眼特征脸：侧面或半侧面身体：正面衣袖、裤腿：宽袖（特写线条闪动）5、欣赏[皮影人物动态放大图片]师归纳：（动态演示侧脸、正身的组合）我们可以用四句话来概括人物的特征：平额长鼻小尖

嘴，弯眉细眼方下巴喇叭裤腿喇叭袖，侧脸正身显神韵（二）比较与尝试（花纹特征、色彩特征）1、欣赏图片比较[皮影与剪纸的对比]找找皮影与剪纸相同的地方生小组讨论并交流52、欣赏[皮影花纹特写](云纹、月牙纹等、

朵花图案)师归纳：手法：皮影与民间剪纸艺术相通，皮影巧妙结合了以“镂空”为主的剪纸手法图案：来源于生活，线线相连，花纹的精致而具有连贯性，充分继承我国传统的剪纸艺术，增加图案的通透感。3、师示范画一人物的局部花纹]（实物投影示范）先

画主要的图案，再用细线进行勾勒和连接4、生作业一（小组合作形式）：根据师提供的皮影资料（每组彩图6张），每人对应一局部进行描绘。5、师点评。[设计意图]通过三个问题的追问：看到了什么？美在哪里？喜欢什么？选择“学生独立自主欣赏”、“小组合作欣

赏点评”、“师生问答式欣赏探究”的方法，并提供不同的美术作品欣赏程序引导学生表述与理解，达到学会欣赏的目的，提高欣赏和审美能力。小组成员每人画皮影身体的一个部分，即使体味花纹的表达，提高细致作画能力，又缩短和降低了作业上

的时间和难度。三、探究皮影了解皮影活动的关节点(一)找找皮影与剪纸不同的地方（关节节点的重要性）1、细观影人思考2个问题：1)是什么原理让影人“动”起来了？2)靠哪些关键的地方让它“动”起来呢？2、生尝试幕

后操纵影人(配音乐）生观察桌上皮影人物的构造，讨论并交流皮影会动的原理并交流（二）找找关节点3、欣赏皮影人物分解图片[关节节点的动态图]师归纳：◆人物一般分为头、上身、下身、臂、腿、手、脚等部位这些部位都是分别绘制的，经过连接形成整体。◆身体和四肢的弯曲与伸展原因是关节的运动，皮影根据人体的关节

运用的原理。◆人在舞动时，再由木棍支撑，舞动后皮影人物便“活”了起来。4、师示范拼图5、生作业二：小组完成皮影拼图6、展示作业师小结：有了精美的影人，皮影戏在演出时再配合音乐、锣鼓、演员的唱腔唱词及灯光效果。由艺人在幕后操纵影人身上的连杆儿，透过灯光就可以在幕布上映出多彩且能行动自如的影像了。7

、欣赏[皮影戏——大闹天宫片段]6[设计意图]这个环节精设了二个递进性的问题：1、是什么原理让影人“动”起来了？2、靠哪些关键的地方让它“动”起来呢？点击这节课的重点问题。通过学生触摸皮影、操作皮影、观看动态人物分解图，

充分了解皮影动起来的关键所在。运用小组合作把每个组员完成的皮影的一个身体部分组合成人物动态，形成统一完整的皮影，体现了小组合作性。四、欣赏皮影加深对皮影的认识1、[图片欣赏]除了《大闹天宫》，我国还有很多精彩的皮影戏，如：猪八戒吃

西瓜、人参娃娃、金色的海螺、济公斗蟋蟀、渔童等。2、欣赏[皮影动画片——狐狸送葡萄片段][设计意图]加深对皮影的了解和喜爱，利用皮影的特征，对皮影形象的设计的突破性，必须从孩子们喜欢的美术片出发，让孩子们真正学会皮影艺术的精华，更学会

去用欣赏皮影的方法去欣赏其它的事物。【教学道具及版面设计】7教学创新点：学习单：