【文档说明】美术【沪教版】四年级下册7《纸片的组合》教案1.docx，共(3)页，21.045 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-217897.html

以下为本文档部分文字说明：

第四单元：纸的造型单元教学目标：初步掌握运用纸片、纸条的折、卷、插、接等纸工技能，通过对纸的立体制作，体验纸造型的艺术魅力，增强对纸艺探究的兴趣。课题：7、纸片的组合类别：纸艺教学目标：知识与技能：了解用纸片制作插接单元的方法，能运用剪、刻、

插、接等多种技能，设计制作插接式纸立体造型。过程与方法：在制作和交流的过程中，发现纸片造型的特点，并运用插接的组合方法进行组合造型。情感态度价值观：通过欣赏各种纸立体造型，感受插接造型的特点和形式美感，激发用灵巧双手美化生活的热情。教学重点：几何形纸片插口

设计与制作教学难点：插接组合时的变化与统一要注意的问题：避免插接口太大产生作品松动教学课时：1――2课时作业要求：基础层面：拓展层面：教学准备：学具：铅画纸、彩纸、剪刀、美工刀、胶水、双面胶教具：现代环境雕塑的图片、学生作品等教学过程：第一课时初次尝试纸片的组合共

享教案本班学生实际二度设计备注（运用资源技术）一、欣赏与感受1、欣赏纸插接造型作品，请学生讨论可以用哪些方法制作立体造型。2、教师小结：这些简洁的几何元素，经过插接组合，能够成为有装饰性的立体造型。环节设计意图：了解纸片插接造型的特点（说说对立体造型的感受，介绍立体造型的特点）优

秀教案来自上海教育资源库，媒体出示：过新年的图片二、分析与讨论1、分析小结：运用剪、刻、插、接等纸工技法将几何形体组合成立体造型。2、讨论交流：在进行组合的时候怎样才能兼顾既有丰富变化又有整体感。3、小结：环节设计

意图：发现、讨论制作方法①组合的时候要有高低、大小疏密变化，注意节奏感，既变化，又统一。②平放式特点：无底板，媒体出示：不同烟花的画面。既可单体插接，也可多体插接③悬挂式特点：无底板，对称或非对称，一般为单体悬挂。三、设计与制作1、介绍并示范

制作步骤（单个插接造型元素的制作）2、学生创意制作环节设计意图：用纸设计制作纸立体造型图。①剪制多个基本单元②进行插接组合③进行调整④利用事先收集的环境图片，制作成装饰环境的立体效果图。媒体出示：相关介绍四、展示与讨论1、展示作品，介绍自己的作品2、互评，教师评议①创意如何，造型是

否新颖，具有新意？②立体元素的组合是否既有序又有疏密变化？③各个形体插接、固定是否牢固？环节设计意图：能积极参与作品的欣赏，交流与讲评3、教学拓展：不同风格的纸立体造型适合不同环境。媒体出示：评价要求五、课堂总结今天在制作和交流的过程中，我们发现纸片造型的特点，

并运用插接的组合方法进行组合造型。练习针对课内所学内容，学生能够回答。媒体出示：第二课时在第一课时的理解基础上，创意纸片组合艺术作品共享教案本班学生实际二度设计备注（运用资源技术）一、复习旧知1、学生回忆上节

美术课的情况。2、出示部分优秀作品3、学生归纳制作方法二、新授1、欣赏大师作品2、欣赏教师作品，教师谈个人创意思路3、还可以设计那些单元图形，启发学生设计。三、学生创意创意要求：运用新的设计思路，创新设计单元，设计组合创作。四、

讲评和总结1、学生自评2、教师点评3、归纳学习要点。谈谈自己对未来的希望。希望赠言板书：纸片的组合制作方法：剪、刻、插、接制作要求：有高低、大小、疏密变化注意节奏感，既变化，又统一