【文档说明】美术【沪教版】四年级下册5《老师和同学》教案2.doc，共(3)页，117.500 KB，由小喜鸽上传

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课题老师和同学之画画我的同学学情分析1、学习材料分析:本课主要是让学生通过观察比较，了解站立着的人物的比例关系以及动态的变化，儿童约有六个头高。学习整体观察比较的方法，写生站着的人物，注意比例关系及动态特征的表现，画细节时要注意线条的疏密。2、学生情况分析学生在一二年级都有人物写生的

学习内容，主要是对人物正面和侧面头像表现方法的学习。因此，学生对人物写生的方法有初步的了解。但是全身的人物写生，学生没有正式学习过，需从人物的比例关系以及动态表现方面形象地引导学生进行学习。教学重点：站立人物的比例。教学难点

：用概括简练的线条表现人物。学习目标知识与能力了解儿童站立时的大体比例知识。学会用概括简练的线条写生人物动态。过程与方法在比较观察的过程中，学习寻找人物比例关系的方法以及简练概括人物的写生方法。情感、态度、价值观在写生活动中增进对同学的了解，发现表现人

物线条的美，感受同学之间的情谊。学习任务及要求导学要点学习评价及反馈备注1．欣赏视频：班级活动照片。2．明确课题。1.欣赏班级活动照片的视频。2.过渡：欢乐的时光过去得很快，大家还有一年多的相处时光，今天我们就一起来画画我们的同学。3.揭示课题：画画我的同学回忆同学间的情谊，愿意学习画同学。欣

赏班级活动视频，引发学生共情。1．观看比较图例，思考并小组1、出示图片，观察思考：两张人物画的不同掌握站姿人物的比了解站着的人的比例及交流：两张人物画的不同。2．尝试量站立人物的比例。3．知道不同站姿的重心不同。2、小结

：写生人物的比例更准确，人物特征更明显。3、学生量站立人物的比例。4、小结：儿童身体比例一般是6个头长。4、观看图片，发现观察人物站姿，不同站姿所呈现的重心差异。总结：站姿不同，重心不同。例和动态。知道站姿不同重心不同。动态特征1．欣赏教师示范人物比例与基本外形2．尝试画出人物基本形。

3.交流人物身上的细节。4．比较作品，明确细节线条要有疏密。5.师示范细节。6.欣赏优秀作品。7.明确作业要求。8.完成人物站姿绘画。1、师示范，提示要点：1）定出比例，画六个头长。2）画基本形，线条概括

。2、学生尝试画人物比例与外形3、观察交流，人物身上有哪些细节？小结：五官，衣服皱褶，拉链，口袋等讨论比较：哪幅作品细节添画更美观？小结：细节添画注意线条疏密。5、师示范画细节：3）添画细节，疏密相间。6

、展示优秀作品7、提出作业要求：知道表现人物哪些细节以及线条安排，能够按要求完成作品。通过教师的直观演示，能够表现出人物站姿。1）注意人体比例与动态表现，用简练线条写生站立的同学。2）能抓住人物特征，用流畅、简练、有疏密变化的线条，表现同学的站立形象。

8、学生作业，教师巡视。1.展示作品。2.互评作品。3．欣赏坐姿的作品。1、创设情境《我们的合影》展示学生作业。2、学生简评：是否画出人物坐姿动态是否表现出人物细节和道具3、引出下节课内容：为老师画坐姿

学会评价作品。提高学生用美术的语言来评价作品的能力。板书：课题:画画我的同学绘画步骤：定出比例六个头长画基本形线条简洁添画细节疏密相间