【文档说明】美术【沪教版】四年级上册15《装饰小瓶罐》教案7.docx，共(3)页，46.995 KB，由小喜鸽上传

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课题《装饰小瓶罐》教学内容：本课选自第七单元我眼中的静物的第二课。学生已掌握圆面透视规律，本课主要是让学生在已有的基础之上，理解与之相联系的瓶罐外部装饰纹样也要符合透视的规律。教学目标：知识与技能：巩固瓶罐的透视特点，掌握装饰规律，运用已学连续纹样和点线面知识，设计一组瓶罐及纹样。过程与方法：在观

察和分析中，根据圆面透视规律设计纹样。学习在圆形瓶罐造型上装饰适合纹样的方法。情感道德价值观：体验连续纹样和点线面装饰之美感，感受设计的创作乐趣。教学重点：设计符合圆面透视的花纹装饰教学难点：适合瓶罐造型的连续纹样【难点解决途径：通过学生初步尝试与效果图的对比分析

来不断总结归纳本课需解决的难点】作业设计：作业要求：设计符合圆面规律的连续纹样，装饰梅花瓶罐造型。评价要求：1）能根据瓶罐造型合理设计花纹装饰2）线条有疏密变化，符合圆面透视规律。教学准备：学具：勾线笔、彩纸等教具：圆面透视教具、彩纸、范画

，勾线笔，课件等学习资源：二方连续参考图纸。教学技术：多媒体课件，实物投影，课堂示范。教学过程：一、观察和导入1、复习巩固1）仔细观察，哪个瓶罐的透视是正确的？2）随着观察角度上升，瓶口会有什么变化吗？3）小结：观察角

度越高，瓶口的椭圆形越宽；瓶身横向的弧线越弯曲。二、发现与尝试1、穿越新石器时代。视频：探秘“彩陶王”。2、学生交流欣赏感受。设计意图：温故而知新，复习以往的知识要点，为授予新的知识奠定牢固的基础，有利于新课的开展。3、教师小结：彩陶王是马家窑文化的代表作。4、揭示课题：装饰小

瓶罐5、了解瓶罐的结构：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底。6、尝试快速绘画并装饰一个陶罐。三、理解与分析1、展示部分尝试作业，学生观察并尝试发现作业中出现的问题：1）纹样设计是否合理2）纹样是否符合原面透视规律。2、欣赏原始时代彩陶罐图片，引导学生发现纹样设计的规律：二方连续

。3、欣赏原始时代彩陶罐中的纹样，发现其中运用的设计元素：点、线、面的组合。引出疏密对比。4、出示两张相同纹样的彩陶罐及其装饰的步骤进行比较，讨论发现装饰规律及要点：师生巩固小结：要根据罐子的造型，设计

有疏密变化的连续纹样。设计符合圆面透视规律的连续纹样。（花边的形式有弧度结构的）四、演示与表现1、教师边演示边讲解装饰方法1）绘制适合瓶罐造型的连续纹样，参考图纸2）绘制时要符合圆面透视规律3）注意罐口与罐底的两个圆面的统一。2、欣赏同龄人作品。3、作业步骤：1）先画一组高低错落的瓶罐轮廓，注意构

图及前后重叠；2）依据瓶罐结构添画连续纹样弧形的边线；3）用连续纹样进行装饰。4）出示作业要求：用连续的纹样装饰瓶罐。装饰要符合瓶罐圆面透视规律。5）学生作业，教师巡回指导。设计意图：欣赏视频中的彩陶王，交流它的美为之后授予纹样知识所铺垫，让学生在尝试

进行学习任务时产生冲动。设计意图：通过举一反三的分析与比较这直观的效果呈现来引发学生思考，总结结论。最后通过类比的方式帮助学生加深对本课重点的理解记忆。设计意图：教师采用了边示范边讲解的绘画过程。碰到

示范意义不大的地方采用跳跃性地换效果图来加快示范，为学生预留更多的操作时间。参考图纸来降低部分学生的心理负担，提升作品成功率。五、展示与评价1、作品展示与欣赏。2、作业评价内容：1）能根据瓶罐造型合理设计花纹装饰；2）线

条有疏密变化，符合圆面透视规律。3、评价方法：自评与互评结合，教师评价帮助学生找到改进的方法。板书设计设计意图：利用评价将本课所学知识对应作品一一验证，以便再次加深理解和记忆。在一起交流评价的过程中提升审美，发现美，感知美。装饰规律元素二方连续点线面符合圆

面透视规律疏密对比