【文档说明】美术【沪教版】四年级上册15《装饰小瓶罐》教案1.doc，共(3)页，94.500 KB，由小喜鸽上传

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学校公开课教案2017年10月12日（星期四）上午、第1节学科美术班级类型和级别校级课题《装饰小瓶罐》教学目标知识与技能：了解瓶罐的造型特点及装饰规律，依据圆形瓶罐的弧面结构特点，学会设计并绘制出符合圆面透视规律的、体现连续纹样的小瓶罐。过程与方法：在观察与分析过程中，能区别瓶罐与底部两个圆弧形

，学习在圆形的瓶罐造型上装饰适合花纹的方法。情感态度与价值观：发现陶罐上纹样的特点，感受连续纹样装饰的美，增强设计意识。教学重、难点教学重点：设计符合圆面透视的花纹装饰教学难点：适合瓶罐造型的连续纹样教学资源准备学具：勾线笔、剪刀

、评价单教具：圆面透视教具、瓶子实物、评价表、课件、板书道具等教学过程听课者记录区一、观察与导入1、欣赏陶罐视频提问：视频中看到了什么？（陶罐、花纹）2、揭示课题：装饰小瓶罐（出示板书）3、比较：PPT中陶罐的装饰花纹有什么共同点?总结：共同点：

1）基本都是运用连续纹样来装饰2）有点、线、面的综合装饰师：同时也随着瓶罐的造型特点的不同，它的装饰纹样也不同。【设计意图：通过视频欣赏，让学生感受发现陶罐上纹样的特点，感受连续纹样装饰的美，增强设计意识，并揭示本节课的课题。

】二、理解与尝试1、欣赏视频：二方连续纹样提问：视频中你了解了几种排列方式的二方连续纹样？总结：①散点式②垂直式（直立式）③倾斜式④水平式⑤波浪式2、试一试：在学习单中，尝试在罐子的瓶身部位选择一种式样的二方连续纹样进行装饰。3、展示2张学生作品(1张无透视规律的纹样，

1张有透视规律的纹样）提问：你们觉得哪组纹样更适合瓶罐？为什么？师：上节课我们了解了瓶口与瓶底都是圆形的，同时瓶罐的本身也是一个圆柱体，（出示实物瓶罐）我们发现瓶罐上的这些纹样装饰线也是圆形的，所以它应该是有弧度的。4、完成评价单1和25、小实验：桌面瓶子的两条圆面装饰

线条的弧度有什么变化？师：离视平线越近，圆面越扁，离视平线越远，圆面越宽，越是往下的弧线越是弯。（总结：圆面的装饰线条要符合圆面透视规律）完成评价单的36、出示学生无透视规律的花纹，了解花纹线条同样也要符合透视规律。提问：当老师修改了这两条弧线后，中间的花纹需要做什么改

变？（总结：瓶罐上的花纹线条也要符合透视规律）【设计意图：通过看视频了解二方连续纹样的排放方式，并通过学习单设计瓶罐纹样、学生作业对比、观看桌面瓶罐的方式，让学生了解纹样的装饰线条和花纹线条也要符合圆面透视规律。】三、演示与表现1

、微视频欣赏：教师示画小瓶罐。2、欣赏同龄人作品。3、作业要求：①设计一个自己喜欢的瓶罐，注意构图；②依据瓶罐结构添画连续纹样弧形的边线；③用二方连续纹样进行装饰。④纹样装饰要符合瓶罐圆面透视规律4、学生作业，教师巡视指导【设计意图：通过教师的示范步骤和优秀作品的欣赏，让学生

学习用圆面透视的知识进行线条装饰。】四、展示与评价1、作品展示与欣赏。2、作业评价内容：1）能根据瓶罐造型合理设计花纹装饰；2）线条有疏密变化，符合圆面透视规律。3、评价方法：自评（完成学习评价单4/5/6）互评和教师评价【设

计意图：恰当地评价自己和他人的作品。】（一般A3纸正反面，包括教材内容和作业设计。）