【文档说明】美术【沪教版】三年级下册7《剪出来的人物》教案4.doc，共(2)页，64.000 KB，由小喜鸽上传

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第六册第3单元（感受民间艺术）课题名称：剪出来的人物教学类别：剪纸课时建议：约1—2课时教学目标：知识与技能：了解民间人物剪纸作品的特点，学会用简洁夸张的方法，剪出生活中的人物。过程与方法：在尝试人物剪纸过程中，学习概括提练，夸张等剪纸的表现方法。情感态度与价

值观：感受民间剪纸人物的简洁、夸张之美，体验剪纸过程中的快乐，乐于用剪纸形式表现生活。教学重点：剪出人物简洁、夸张的形象教学难点：人物外部造型和内部纹样的适合性教学准备：学具：剪刀、刻纸刀、彩纸、固定胶、垫板等教具：剪纸作品资料、剪刀、刻纸刀

、彩纸、课件等作业要求：基础层面：抓住人物的外形特征，剪出生活情景中简洁夸张的人物形象，并剪刻出适合的内部纹样。拓展层面：人物的外形概括、夸张、造型生动、轮廓线条流畅，内部纹样处理得当。教学过程：一、欣赏与比较1、欣赏民间剪纸作品。小结：用剪纸形式能表现丰富多彩的生活，巧妙组合人物、动

物、景物、活动等，生动形象，富有装饰感。2、比较剪纸人物与绘画人物的区别。归纳：剪纸要抓住人物的外形特征，形象夸张、简练；剪纸人物形象内部有纹饰。3、提示课题。。二、观察与思考1、出示剪纸与剪影作品，观察它们的异同。2、归纳：可地剪影的基础

上进行纹样的剪刻。3、教师演示：①如何使人物形象更生动？抓住人物外形特征，把握人物动态，进行夸张。②为何要在人物形象上添加合适的纹样？4、欣赏同龄人作品。三、交流与制作1、播放录像，学生欣赏生活中的各种活动，如植树、踢足球、滚铁环、跑步......2、教师举

例分析：同一活动，能构想出哪些不同的设计？3、学生交流创作主题及构思，相互提出修改意见。4、回顾制作步骤和要点。5、学生独立创作或小组合作：剪刻一幅生动的剪纸人物作品。四、展示与评价1、展示作品2、学生互相欣赏与评议：①猜猜表现的活动，说说喜欢的理由。②

组长介绍表现主题，人物动态及纹样装饰的构思。3、教师总结：①能否抓住人物的外形特征，形象是否夸张。②内部的纹样处理是否得当。③构思是否新颖、巧妙。、