【文档说明】美术【沪教版】三年级下册2《画画我的鞋子》教学设计5.docx，共(3)页，867.500 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-217686.html

以下为本文档部分文字说明：

2、画画我的鞋子教学类别：绘画课时：2课时教学目标：知识与技能：初步了解鞋子的结构与造型特征，学会细致观察并用疏密、粗细的线条写生鞋子。过程与方法：在欣赏、观察和比较的过程中，学习观察细部造型结构和整体比较的写生方法。情感态度价值观：感受鞋子不同的造型美，体验用

线条表现鞋子的快乐，培养细心观察和善于比较的习惯。教学重点：写生鞋子的结构与造型。教学难点：鞋带穿插的表现。作业内容：用线条写生鞋子。要注意的问题：对鞋子造型的整体把握。教学准备：学具：鞋子实物、铅画纸、彩色纸、记号笔、油画棒等工具。教具：图片、学生优秀作品、教师示范等。教学过程

：环节教师活动学生活动示意图例欣赏与交流1、课前好时光：看图片说成语（《郑人买履》成语故事绘本）2、走近“鞋文化”，简介鞋的相关知识板书：鞋子（1）出示图片欣赏（古代中国古代的鞋、“布老虎”鞋多是为童鞋，虎头憨厚勇敢可爱，即实用又富有装饰性，虎头在民间艺术中有辟邪保护的用意，寓

意着吉祥等美好的祝愿。）（2）随着历史的变迁，保护我们双脚的鞋子在质地、款式、功能、种类等有了很多创新。3、秀秀我的最爱初步观察，找特点，从质地、款式、功能、种类等交流自己带来的鞋子特点4、补齐课题：画画我的鞋子，回忆写生画的过程1、看图猜一猜两两说说，这个故事讲的是什么？猜猜

是什么成语？2、小组交流：在小小组内秀秀自己带来的鞋，说说鞋的特点设计意图以成语故事导入，欣赏了解鞋子的历史，激发兴趣，感受民间艺术的魅力。观察与分析5、出示鞋子图片，引导观察讨论鞋子的基本结构和细节。（1）结构特点（2）造型特点（

3）款式特征（4）图案装饰6、小结：我们生活中的鞋，从材料、用途、功能等方面都有不同的分类，式样更是多种多样，但基本都是由鞋底、鞋面、鞋跟、鞋带、鞋舌几个部分组成的。7、引导学生尝试并反馈（1）尝试绘画一只自己的鞋。（2）出示学生

优秀写生作品欣赏，并与尝试作业比较不同3、讨论：仔细观察，看看鞋子的结构（可以分成哪几部分）？你还发现了什么？4、尝试写生（1）尝试画一只自己的鞋。（2）比较一下，看看有何不同？（3）交流遇到什么困难设计意图观察分析鞋子的基本结构造型特点。写生指导8、引

导学生自学教材，阅读图片和文字，进行分析和理解。师：到底怎样来写生自己的鞋子呢？让我们看看书，自学一下吧。9、教师出示步骤图并予以总结演示绘画步骤和写生要点：（1）定位置——用铅笔以直线条轻轻确定鞋子在画面中的大体位置和大小。（2）画外形——用记号笔等仔细描绘外形，一般可从鞋底画起，

也可从自己感兴趣的地方画起，由点及面，由近及远，注意比例关系。ａ、先画鞋底ｂ、后画鞋面（3）画细节——分割成主要的块面，进行细节描绘，注意线条的曲折变化、疏密变化和表现方法的多样性。ａ、分割形，添加装饰ｂ、描绘鞋带、鞋口、鞋舌、鞋眼等细节。10、

分层提出作业要求，学生再创5、结合自学与写生经验，学生讨论：你认为应如何写生，要注意些什么？6、学生作业：★概括鞋子的结构，用线条写生鞋子及细节。★★依据鞋子的造型，联想有趣的事物和画面。要求造型准确，能用点线表现细节

，并关注鞋子局部的前后关系。作。11、引导写生作业，教师巡视指导。设计意图能运用点线表现鞋子的结构特征。展示与评价12、“新郑人买履”，展示作品，进行欣赏。13、指导学生从鞋子的造型、比例、结构把握；鞋子的细节表现等

几方面进行自评与互评。评价要求：（1）造型是否准确，细节精致与否。（2）是否表现出鞋子结构中前后与转折关系。（3）装饰是否适当丰富。14、课堂总结15、教学拓展：（1）介绍鞋的历史、文化等相关知识网站（2）出示拓展创作的作品欣赏（联想添画）7、自评与互评：

（1）自评：说说那些地方表现得比较得意，哪些地方还可以改进。（2）互评：谁画的鞋子最有特点。设计意图体会写生的乐趣，感受作品的成功。板书设计画画我的鞋子定位置——画外形——画细节——添装饰鞋底鞋面鞋口、鞋舌、鞋带

、鞋眼等作业要求：基础要求：能细致观察、整体比较，用线条写生鞋子的细节。提高要求：能较准确的概括表现鞋子的造型结构特点，用肯定的线条在符合整体造型结构中，表现细节与装饰。