【文档说明】美术【沪教版】三年级下册5《有特征的头像》教案2.doc，共(3)页，38.464 KB，由小喜鸽上传

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第1页共3页有特征的头像【教材分析】本课《有特征的头像》是上教版三年级第二学期第二单元走近名作的第二课，本课主要是初步了解梵高作画的笔触特点之后，尝试用长短线条表现人物头像，学生通过观察和模仿，学习像大师一样画画，增强自信心和大胆表现绘画内容的

兴趣。【学情分析】三年级的学生有一定的欣赏和绘画表现能力。许多学生都知道梵高的名字，对于大师的线条风景画略有了解，对于大师人物头像的创作方式有一定好奇心，希望通过本课的学习，尝试用梵高长短线条的排列和色彩丰富的组合进行人物头像作品的尝试创作。【教学目标】知识与技能：知晓大师梵高用长短线条的笔触表

现人物头像的艺术特点，学习有长短、有疏密的排列组合的绘画技能。过程与方法：感受大师独特表现方法的线条色彩，在观察了大师的作画方式之后，尝试运用油画棒和砂皮纸等材料，用长短线条表现梵高人物头像特点。情感态度与价值观：感受画面中长短线条排列的动感之美，体

验大师的创作方式，了解艺术的多样性。【教学重点难点】教学重点：用长短线笔触表现人物头像。教学难点：长短线条的结合、色彩的搭配丰富，有层次。【教具准备】学具：彩色纸、油画棒等教具：梵高作品、优秀学生作品、教师范画、课件等【教学流程】一、欣赏与讨论

1.师生问答，课前回顾。第2页共3页2.教师总结（梵高转着圈画星星，扭着笔头画树，钴蓝掺着柠檬黄，在当时看来是那么离经叛道，但是无不展示着他对这片星空的热爱，对生活对热爱。27岁开始创作对他，创造力旺

盛，不但描绘了绚烂对风景，还塑造了很多有特点对人物头像，（板贴自画像）他说：每个人心里都有一团火，路过的人只能看到烟。今天就让我们继续走进他对世界，学习他绘画头像的方法，看看他内心深处的一团火。）3.出示课题：《有特征的头像》4.对比欣赏梵高人物头像作品*出示梵高代表

作品《自画像》*对比不同大师作品，引导学生关注梵高作品中的笔触特点①线条：长短线条交错排列，线条有一定走势，有流动性。②色彩：色彩丰富有层次，间色搭配和谐，加点纯色。*长、短线条如何分布排列？①长线条：衣服、头发、背景。②短线条：脸部五官。③根据脸部形状进行排列。*

色彩搭配①深浅搭配，颜色丰富自然。②表现人物的特征和情绪。5.归纳：了解这些之后，梵高内心的那团火，你有没有感觉到它的热？接下来我们就要自己动手模仿创作自己的自画像了。二、感受与指导1.教师指导作画步骤①步骤一：示范画大轮廓（浅色油画棒

定位，长短线条勾线画大轮廓。）②步骤二：示范长短线条的排列关注ⅰ：线条的长短排列关注ⅱ：色彩的深浅第3页共3页2.师生总结回顾大师作画步骤三、实践与指导1.学生尝试作业2.提出作业要求：①根据照片，运用梵高长短线条进行创作；②长短线条排列有序，画出人物头像动

感；③比一比谁更细心、耐心、静心。3.学生创作，教师巡视指导。四、展示与交流1.创设情境：身边的他2.展示作品：讲讲自己作品中的得意之处和欠缺之处，说说他人作品中的优点。3.评价内容：①线条是否丰富有变化。②色彩是否丰富有变化。五、总结下课【板书设计】课题：有特征的头像梵高多媒体