【文档说明】美术【沪教版】三年级下册2《画画我的鞋子》教学设计1.doc，共(2)页，60.000 KB，由小喜鸽上传

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三年级下册《画画我的鞋子》教学设计一、教学目标：知识与技能：观察了解鞋子的结构与造型特征，能用疏密、粗细线条写生鞋子，并能进行适当添画联想。过程与方法：在欣赏讨论和写生过程中，初步了解鞋子的相关知识，学习用线条表现鞋子的方法。情感态度与价值观：感受鞋子的

不同造型，逐步培养学生细心观察的习惯，体验用线条表现鞋子的造型美感。二、教材分析：鞋子的历史相当久远。每一种鞋子都有自己的历史沿革。从文化历史的角度看，鞋子是人类服饰文化的重要组成部分，它不仅注重于实用，同时有审美装饰的功能；有些鞋子还代表了等级的标志，礼仪的规范，并且深刻反映了历

代人们的良好祝愿，具有浓厚的文化内涵。三、学生分析：鞋子是日常生活中的必需品，学生对鞋子有一定了解。孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同“成长”；随着季节的更换，运动鞋、拖鞋、凉鞋、皮鞋、雨鞋、靴子等不同款式、不同质地和不同用途的鞋子也随之出现在每个

孩子的生活中。他们对鞋子的基本造型和结构比较了解，在此基础上要引导学生从审美的角度观察鞋子。四、教学重点难点：教学重点：画出鞋子的造型与结构。教学难点：鞋面细节的表现。五、教学过程：活动一：谜语导入1、稀奇古怪两只船,没有桨来没有帆,白天载人四处走,晚上横卧在

床前。（鞋子）2、鞋子的历史简介出示草鞋：原始简洁宫廷中的鞋、现代的鞋、特殊的鞋等。3、学生欣赏各式的鞋鞋子的分类：布鞋、运动鞋、正规场合穿的皮鞋、休闲鞋、凉鞋、特殊功能的鞋4、出示课题：画画我的鞋子（谜语导入，激发学生的学习兴趣。）活动二：观察与分析1、学生观察自己带的鞋子2、讨论，知道鞋子

的基本组成部分：鞋底和鞋面和鞋带。3、教师分析比较不同款式的鞋子4、学生说说自己最喜欢的一款鞋。学生自己来介绍鞋子的造型特点、款式特征、装饰方法等（了解绘画对象的特点为下一阶段的绘画作铺垫。）活动三：指导与绘画1、教师示范：①画鞋底②画鞋面③刻画鞋带、鞋口、鞋眼等细节2、教师指

导：方法一：先画鞋底，这样容易掌握画面中鞋子的大小位置，方法二：可以从你最感兴趣的部位入手。3、作业要求：（1）能用写生的方法表现鞋子的鞋底和鞋面；（2）能用点、线表现细节，并关注鞋子局部的前后关系。4、作业拓展：根据鞋子的造型进行联想添画。（教师示范可以起到引领的作用

，教会学生创作的过程与方法。）活动四：展示与拓展1、作业展示“鞋子展销会。自评：自己认为什么地方表现得比较得意，还有什么地方可以改进。互评：谁画的鞋子最有特点。2、评价作品要求：①造型准确②细节精致③鞋子结构中前后与转折关系的表现④联想丰富，添加

有趣。3、教师点评：同学们观察仔细，画出了各自鞋子的特色，可以添画得更加细致精到，使你的鞋子外形和色彩更能打动自己和同学。（学会欣赏他人的作品，并能按要求且鼓励性评价他人的作品。）