【文档说明】美术【沪教版】三年级上册13《恐龙时代》教案2.docx，共(4)页，29.796 KB，由小喜鸽上传

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课题《恐龙时代》【基本信息】教材：上教版三年级美术课时：1课时类型：雕刻塑造（圆雕）【课标要求】1.年段要求：本课属于“雕刻塑造”主题圆雕单元教学内容，这一主题学习内容在三、四、五年级的要求为：◆知道圆

雕与浮雕的基本区别，以及捏、堆、刻等雕塑的基本方法。◆用捏、堆、刻等方法，塑造人物、动物、景物等浮雕或圆雕造型◆用泥及综合材料，创作立体造型。◆用现成品作局部的加工或改变进行创作。2.学年要求内容：三年级美术关于“雕刻塑造”主题圆雕单元学习内容共涉及到4节课：第一学期有《泥卷动物》和《

恐龙时代》；第二学期有《泥条小陶罐》和《圆柱体的装饰》。要求：三年级学生在雕刻塑造主题圆雕单元学习上的要点是，在运用泥卷和整体捏塑的过程中，学会运用泥工方法表现动物特征，感受立体动物的造型美；学习泥条盘筑的造型

知识与技能，以及各种装饰的方法，提高学生的动手能力。【教材分析】1.内容出处：《恐龙时代》是上教版美术第五册第五单元“动物天地”第2课学习内容。2.单元要求：本单元共有2节课，《泥卷动物》和《恐龙时代》。本单元学习目标是：知道动物的基本特征以及用泥卷或整体塑型表现方法，在观察、比较赏析中学会运

用泥工方法表现动物特征，感受立体动物造型的美。3.本课核心知识技能：知道恐龙的基本知识和造型特点，用泥工技法表现恐龙的造型。【学情分析】他们对恐龙有着浓厚的兴趣，紧接着的泥塑实践探索充满了期待。1.学习经历：三年级学生在一年级学过《小小快

餐店》、《喜庆蛋糕》、；二年级学过《巧饰小瓶子》《学摩尔来玩泥》等圆雕课例。2.已有基础：通过之前的学习，他们已积累了整体捏塑和用点、线、面进行简单装饰美化的技能。另外，三年级已经在自然课和语文课的学习中，接触过恐龙的知识。也为本课的学习奠定了良好的了基础。3.新知预

判：学生通过自主探索在恐龙基本结构把握上没有什么问题，关键在于结构的稳固以及动态的创意表现，细铁丝的塑型帮助。这里需要老师及时的示范引领予以突破。【教学目标】知识与技能：了解恐龙的基本结构和食性特征，尝试用彩泥整体捏塑和细节刻画的方法塑造恐

龙。过程与方法：在观察讨论以及尝试实践中，学习用泥工技法塑造恐龙特征的方法。情感态度与价值观：感受彩泥捏塑恐龙的造型之美，体验彩泥塑型的快乐。【教学重点】结合恐龙食性特征，用泥工基本技法塑造恐龙造型。【教学

难点】特征明确、结构稳固，姿态生动。【教学策略】1.课前预学习，明确恐龙的种类、特征。2.通过师生互动了解恐龙的基本知识。3.依据恐龙食性特征，明确恐龙不同特征。4.通过观看微视频，进一步塑造恐龙的外形特征，并修复。5.带着恐龙作品进行分享展示，感受泥塑所带来的乐趣。【学习资

源】网络搜索的恐龙信息资源，教师范例和微视频、教具等。【教学准备】学生：彩泥，铅丝，泥工竹刀、剪刀。教师：课件、教师范作、展示板。【教学过程】一、游戏与导入（一）抢答游戏：“恐龙知识知多少？”1．恐龙生活在距今多少年？2．恐龙按食性可分为哪两类？3．说说你知道的恐龙名字？4．谁能

介绍一种你熟悉的或喜欢的恐龙。（二）引出课题——《恐龙时代》。设计说明：用快问快答的互动方式，引入今天的主角---恐龙。并激发他们的兴趣，从而揭示课题。学习反馈：二、观察与感受（了解恐龙的基本结构与特征。）

（一）了解恐龙的基本机构，知道他们特征不同。恐龙整个身体分头、颈、躯干、四肢、尾巴几部分。（二）出示场景，描述恐龙的生活情景。说说看，小恐龙们正在做什么呢？（三）出示剑龙、三角龙、霸王龙、迅猛龙等图片，学生了解恐龙食性与不同特征。（四）不同种类

的恐龙还有自己独特的外形特征。三、示范与演示（学习用整体捏塑和综合泥工技法制作恐龙形象。）（一）出示粘接组合成形的恐龙图片。（二）微视频演示细节制作。1.用扎、刻、捏、搓、压等技法制作恐龙细节。2．细部的表现和塑造；3．可以用“剪”的方法表现嘴

巴。（三）教师现场示范。1、身体的组合。2、细铁丝的造型运用。3、造型强化塑造。（四）师小结：抓住恐龙的基本形和细部特征，创造性地运用各类泥工技法，就能使恐龙造型更加栩栩如生了。设计说明：用微视频的方式解决本课的

难点，即有效的利用时间，又可以清晰的教授技法的运用。这次的制作工具，加入了细铁丝。帮助对恐龙最难塑造的颈部和四肢塑性的，可以让恐龙更加生动有趣。学习反馈：设计说明：通过恐龙的生活状态，知道恐龙是不同种类和不同食

性的。不同的食性恐龙的身体结构也有区别。根据特征的塑造，可以将恐龙造型刻画的更生动。学习反馈：四、创作与指导（一）出示作业内容及要求作业内容：两人合作的方式捏塑一头恐龙。作业要求：1.结构稳固；2.姿

态生动；3.特征明确（二）教师巡视辅导。发现好的制作创意，及时点评、分享。五、展示与评价（一）组织小组互评。（二）进行展示。（三）教师点评、总结。六、教学拓展恐龙灭绝的原因、恐龙之最。