【文档说明】美术【沪教版】二年级下册18 《学学做“蜡染”》教案6.docx，共(5)页，387.626 KB，由小喜鸽上传

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1感受民间艺术——学学做“蜡染”课时：1课时教学类别：工艺美术年级：二年级教材分析：本课是上教版美术第四册第七单元“感受民间艺术”中的第二课。本课是在学习了上节课“扎染”以后介绍的另一种民间染布工艺——蜡染。通过学生的自身的体验，

初步懂得民间蜡染的基本工艺，尝试用油画棒在纸上描绘形象，加以染色的制作方法。根据“油水分离”的原理，感受民间蜡染制作工艺的特点。通过作品欣赏，感受民间蜡染艺术，体验蜡染制作的乐趣，培养学生对各种绘画的兴趣。学情分析：二年级的学生对美术学兴趣浓厚，好奇心强，对点、线组成的装饰性花

纹有一定的学习和了解。但低年级的学生生活经验的不足，对美术表现手法较单一。通过本课学习，感受中国传统民间艺术之美，学习水油分离的特性，能进一步提高绘画技巧，丰富表现手段。教学准备：学具：铅画纸、油画棒、水彩颜料、水粉笔等。教具：铅画纸、油画棒、水彩颜料、水粉笔、图片资料

、音乐、课件、范画等。教学目标：1.知识与技能：初步了解民间蜡染的基本工艺，学会用油画棒在铅画纸上描绘形象并染色，仿蜡染制作蜡水分离的作品。2.过程与方法：在欣赏与尝试过程中，发现图形的设计与蜡绘效果的协调，学习用蜡水分离技术仿制蜡染工艺的方法。3.情感态度与价值观：感受民间蜡染艺术的魅力，体会蜡

染作品的独特美，体验制作2蜡染的乐趣。教学重点：水油分离的绘制方法教学难点：图形的设计与绘制作业要求：基础层面：了解民间蜡染的基本题材，用油水分离法完成图形的蜡染。提高要求：能够绘制较复杂的图形，图形的设计与蜡染效果的协调。教学过程：一、欣赏与导入（一）创设情景1．师表

演一个蜡染小魔术2．揭示课题《学学做蜡染》板书：学学做蜡染3．观看蜡染视频【设计说明】在课的导入阶段，通过变小魔术的方式，学生的注意力一下子集中起来了，激起他们学习的欲望，并非常自然地过渡到民间蜡染工艺的欣赏和介绍，使学生听来饶有兴趣。二、感受与交流（一）小试牛刀1.学生初步尝试蜡染过程

3（教师示范蜡染过程）2.展示个别作业，发现问题：（1）图案不清晰、线条太细。（2）构图不饱满提问：如何避免这些问题呢？师生交流：（1）蜡笔用力，线条加粗（2）顶天立地，坐靠右靠3.吸取刚才的教训，学生再

一次作业。（二）欣赏优美的蜡染图片1.媒体出示优美蜡染作品，学生欣赏提问：艺术家们都画了写什么？（蜡染作品的题材有哪些？）人物、动物、植物（三）丰富蜡染作品1.教师出示一幅植物为例的蜡染作品提问：你们觉得老师的作品和艺术家们的作品比较谁更好看？4提问：如何帮助老师修改？2.学生讨论，总结办法

（1）图案内添加纹样（2）背景添加纹样3.教师播放修改视频师：我们可以用同样的办法绘画人物或动物。【设计说明】通过学生作业的自身反馈，让学生了解在上蜡过程中应注意上蜡的力度和构图。老师通过自己的范画和艺术家的作品比较，让学生在

对比中更加深刻地感受到图形纹样丰富性的重要性。三、尝试与创作1、学生作业，教师巡视指导。可以根据人或动物或植物为主题完成一幅完整蜡染作品作业要求：1）上蜡均匀，轮廓清晰2）图形简洁、纹样丰富、构图饱满53）完成作品后，小组评选一副最优秀作品贴在黑板上【设计说明】通过

之前的讨论交流和对比，学生对图样丰富性和构图和力度问题应有所解决，在此基础上，可以发挥自己的特长和喜好，完成不同主题的蜡染作品。四、展示与评价1、学生展示作业（小组内推出最好贴在黑板）2、学生自评、互评。评价要求：1）上蜡均匀，是否

清晰2）图形饱满，造型简洁，生动。3、教师简评小结。【设计说明】让学生的作业呈现在黑板上，激发学生的学习热情，并且在评价环节能围绕着本课的教学重难点展开，让学生再次感受民间蜡染艺术的魅力。五、拓展1.播放视频生活中

的蜡染的应用板书：学学做蜡染魔术范画植物范画动物范画人物范画范画2