【文档说明】美术【沪教版】二年级下册18 《学学做“蜡染”》教案5.doc，共(4)页，54.500 KB，由小喜鸽上传

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课题《学学做“蜡染”》【基本信息】教材：上教版二年级美术课时：1课时类型：工艺制作【课标要求】1.年段要求：本课属于“感受民间艺术”主题（工艺）单元教学内容，这一主题学习内容在一二年级的要求为：◆用彩纸，通过撕的方法，进行撕纸制作。◆用彩纸，通过剪的方法，进行剪纸制作。◆用白纸或彩纸

，通过折、叠等方法，进行折纸制作。◆用综合材料进行工艺制作。2.学年要求：内容：二年级美术关于“工艺制作”主题中“感受民间艺术”单元学习内容共涉及到4节课：第一学期有《我们做花灯》和《剪剪小窗花》，第二学期有《漂亮的“扎染”》、《学学做“蜡染”》、《巧妙的编织》。要求：二年级学生在“工艺制

作”主题学习上的要点:主要是知道剪刀的正确使用方法和对折剪纸的基本方法。初步学会用综合材料，通过折叠、弯曲、裁剪、粘合，进行工艺制作。在纸工制作中，学习剪刀的正确使用方法，提高动手能力，养成耐心细致的习惯。根据学习内容，选择适合的纸质等材料。在折纸中，将平面的纸折出简单的立体造型，提高学习兴趣和

立体造型能力。【教材分析】1.内容出处：《学学做“蜡染”》是上教版美术第四册第七单元“感受民间艺术”第2课学习内容。2.单元要求：本单元共有3节课，《漂亮的“扎染”》、《学学做“蜡染”》、《巧妙的编织》本单元的教学目标是了解民间染

织工艺，在仿制过程中感受民间工艺品的美及其制作的独特魅力。引导学生对民间工艺的学习兴趣。【学情分析】1.学习经历：二年级学生在前一节课《漂亮的“扎染”》中接触过工艺制作内容的学习，知道工艺制作的工具、材料及使用方法；初步让学生初步感受

这门古老的民间艺术，尝试用蜡笔在宣纸上绘制图形，然后用彩色颜料染色。2.已有基础：根据学习内容，选择适合的纸质等材料。在工艺制作中，体验传统技艺，热爱传统工艺。3.新知预判：在上学期中，小朋友在《彩墨圣诞卡》中已经接触过油水分离的绘

制方法，本节课让学生了解我们中国传统的民间艺术手工艺，让孩子们知道如何进行蜡染。本节课利用白色油画棒在生宣纸上绘制图案，并用颜色刷一层由于油水分离原理，图案就会迅速显现出来，以此引发学生的探究意识，教师需要需要通过

示范、典型范例纠错分析去突破。【教学目标】知识与技能：初步了解民间蜡染的造型特点和基本工艺，学会用白色油画棒在生宣纸上描绘形象并染色，仿蜡染制作油水分离的作品。过程与方法：在欣赏与尝试过程中，发现图形的设计与蜡绘效果的协调，学习用油水分离技术仿制

蜡染工艺的方法。情感态度与价值观：感受民间蜡染艺术的魅力，体会蜡染作品的独特美，体验制作蜡染的乐趣。【教学重点】油水分离的绘画方法。【教学难点】图形的设计与蜡绘效果的协调。【教学准备】学具：宣纸、白色油画棒、水彩颜料等。教具：宣纸、白色油画棒、水彩颜料、图片资料、课件、范作等。【教学过程】一、欣赏

与尝试1、教师出示实物蜡染作品，供学生欣赏。2、展示并简介民间蜡染工艺，让学生感受中国古老民间传统工艺的特点。3、欣赏少数民族的蜡染图案的各具特色。4、出示制作工具（油画棒、宣纸、颜料），学生尝试，讨论与交流蜡染制作中油水分离的原理。5、出示课题：《学学做“蜡

染”》。设计说明：出示传统的实物蜡染作品，让学生看一看，摸一摸，激发学生学习兴趣并观看中国古老民间传统工艺图片，引出蜡染工艺的基本原理，激发学生学习本课的兴趣，引出课题。引导学生观察了解蜡染的制作工具，让学生自主发现蜡染的乐趣。学习反馈：二

、讨论与发现1、向学生展示传统的、图形简洁的蜡染作品。2、学生交流蜡染作品中的图形的特点：①传统的蜡染图形是否以对称性、重复纹样为主？②现代蜡染图形造型简洁、夸张，线条较为粗犷，用点、线与块面来表现对象。设计说明：师生共同讨论并了解蜡染图形特点。

学习反馈：三、创意与表现教师示范具体的操作方法：（设计：首先画出一件自己喜欢的衣服，然后对其进行裁剪。已完成）（一）、上蜡：1、教师示范：用白色油画棒对衣服进行纹样设计。2、提出作业一：作业内容：用白色油画棒对衣服进行纹样设计。作业

要求：①上蜡均匀，图案清晰；②图形饱满，造型简洁、生动；③图案对称、重复。注意：图形设计简洁，点线面结合，主体鲜明。（图形可以用点线来表现。如折线、曲线、蜗牛线...）3、学生作业，教师巡视并指导。（二）、上色：1

、教师示范：用毛笔沾颜料以一个方向对衣服进行涂刷。以传统蜡染的蓝白色体现民族风味。2、提出作业二：作业内容：用蓝色染料对衣服进行涂刷。作业要求：毛笔涂刷时候方向保持一致。3、学生作业，教师巡视并指导。（三）、晾干：1、把作业进行晾干。2、学生作业，教师巡回指导。设计

说明：通过教师示范，学生可以清楚了解蜡染的制作过程，并自己动手制作，自主发现中国民间文化的乐趣。学习反馈：四、展示与交流1、展示学生作品，欣赏自己和他人的作品。2、自评与互评，教师小结。评价内容：①上蜡是否均匀，图案是否清

晰？②图形是否饱满，造型是否简洁？③图案是否有对称、重复？3、讨论交流蜡染制作的体会和感受。设计说明：生生之间讨论作品，感受创作的喜悦，欣赏与评价作品。相互评价可以提高学生的语言表达能力，教师以表扬鼓励为主。学习反馈：

五、拓展