【文档说明】美术【沪教版】二年级下册17《漂亮的“扎染”》教案6.doc，共(5)页，87.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

课题漂亮的扎染学情分析1、学习材料分析（基于单元内容的学习目标，本课时的目标、学习材料重难点，先前教学经验反思等）《漂亮的扎染》是二年级第二学期《感受民间艺术》单元中的一课内容。本单元的核心概念是，仿制民间染织工艺

，在仿制过程中感受民间工艺品的美及其制作的独特魅力。引导学生对民间工艺的学习兴趣。本课的教学旨在引导学生初步了解民间扎染工艺，尝试利用简单材料，制作与扎染效果相似的染纸作品，感受扎染的艺术魅力，体验创作乐趣。激发学生对民间扎染艺术的热爱之情，养成善于思考，敢于尝试和勇于创新的精神品质。教材

重点介绍的是“折染”的方法，引导学生制作一幅“折染”作品，但是这与真正的“扎染”工艺有较大区别。本教学设计是在教材基础上的创新和拓展，期望学生作品尽量接近“扎染”的艺术效果。将“扎”的过程引入教学，让学生更真切地体验到扎染工艺的制作过程和艺

术魅力。作业纸经过折叠、捆扎，又进行印染，纸极易破损，教师应提醒学生制作时，动作要轻，幅度要小。因此，如何避免作业纸的破损是一大教学难点。2、学生情况分析（学生学习基础、学习能力、习惯、学习兴趣及差异状况等）二年级的学生经历了小学一

个半学年的美术学习活动，已经掌握了一些基本的绘画技能技法。绘画表达能力及自信心逐渐提升。他们对于和美术有关的知识和技能的学习是非常渴求的。而工艺类的制作内容接触得不多，学生对“扎染”艺术应该是感到非常新鲜和有兴趣的。由于孩子个体的差异，他们动手能力也是不一样的，教师在教学习

目标（知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观）知识与技能：学生通过欣赏、观察与比较，知道多种折纸方法及扎染工艺的制作过程及方法。过程与方法：感受扎染的奇妙效果，通过折叠、捆扎，又进行印染等活动，初步学会用“折”和“染”的关系来制作出美丽的折染作品。情感态度与价值观：通过观察、比较、交流

等活动初步学会“折”和“染”的关系，以及所形成的艺术魅力，培养学生对中国民间艺术的喜爱。激发学生美化生活的愿望。学中不能机械的教授技能技法，而是要注重引导，提升趣味性。从尊重学生的体验出发去设计教学环节，从而达成教学目标。扎染服饰或装饰

品学生在日常生活中可能接触过，但是他们通常不了解扎染的工艺流程、染色原理等，从而对这种民间传统工艺产生了陌生感。本课内容与染纸工艺相仿，但是其制作方法及原料要求却大大降低，简单的操作步骤和立竿见影的色彩效果，提高了学生对本课的学习兴趣。教学过程评价内容及观察点示例评价方式为学

生完成学习任务，达到任务目标，教师整合各种要素所设计的引导学生学习的各个环节(包含为帮助学生克服学习困难设计的学习支架)各学科按照学科评价内容确定观察点示例，语文（识字与写字、阅读、表达），数学（数与运算、方程与代数、图形与几何、数据整理与概率统计

），英语（语音、词汇、词法、句法、语篇）从学习兴趣、学习习惯、学业成果三个方面判断是否达成学习目标及反馈矫正，评价方式如：课堂观察、操作解答、作业分析等一、观赏与感受1、情景导入：教师提问导入：小朋友们看看老师手里拿的这件衣服好看吗？哪里好看？颜色和花纹可是老师自已设计并制作的，棒不棒？想不想知道

老师是用什么方法制作的？其实老师就是运用了咱们民间的一种印花技艺叫“扎染”，主要是属于贵州、云南等地.今天这节课就和老师一起来学习怎样制作“小扎染”。2、揭示课题：《漂亮的扎染》学习兴趣评价方式:课堂中学生自主观察,课后完成评价表(学生自评)二、尝试与发现教师：

小朋友们我们生活的多姿多彩也离不开扎染的装扮和点缀，下面就和老师一起来看看老师在咱们生活中哪些地方找到了用扎染装饰的饰品吧！任务单一：颜色和花纹有什么特点吗/1、课件展示：有用扎染制作成各种装饰品如：衣服、围巾

、桌布、等。学生集中欣赏。并提问老师自制的扎染小方布跟老师衣服上的颜色和花纹有什么相似的地方吗？2、老师提问：小朋友们欣赏完了这么多扎染小饰品是不是感觉咱们的民间艺术是那样的伟大和奇妙。3、老师提问：想不想知道这么多美丽奇妙的花纹是怎样形成的？先别急跟老师一起学一下扎染的小儿

歌，聪明的小朋友就会知道美丽的图案到底是怎样形成的了！4、儿歌欣赏：老师领导学生学习儿歌并有感情的朗读两遍。儿歌里说“不用涂不用画、奇妙的花纹出来了”到底奇纱的花纹怎样形成的呢？任务单二1.花纹是怎样形成的？2

.颜色是怎样染的？3.是先折还是先染？每组小朋友自已拆开桌上的小样品并观察，观察完后老师再引导学生回答，如：花纹是怎样形成的？颜色是怎样染的？是先折纸还是先染颜色？观察点:在导入时,学生对课件展示的关注度评价内容及标准:☆☆☆观

看课件能发现颜色和花纹的特点☆☆观看课件，没能发现颜色和花纹的特点☆没有认真观看课件学习习惯的评价方式：课堂中，学生互相观察，课后完成评价表（学生自评）被橡皮筋扎到的地方有没有被染上颜色？等等三、创作与指导1、经过了咱们自已的观察，现在老师就想请你们自已观察的步骤和方法来试着做一次

小扎染！看看能不能也做出美丽的图案出来！学生尝试制作(五分钟测试)任务单三：用观察到的方法尝试做一副染纸作品。小朋友自已说说小扎染的制作方法和步骤，同时引导小朋友发现作品中不足的地方，并怎样解决出示媒体：扎染的制作方法和步骤折，扎、染。正方形的纸折的方法有好多种出示媒体：折

纸的方法不同的折和扎出现的花纹也不一样。出示媒体2、教师示范看见你们做了这么多的扎染小样品，老师也忍不住想来做一做，小朋友们注意看看老师的方法和步骤。1)先折、再用橡皮筋扎，不需要有颜色的地方。2)大块色彩用浸染，在用

笔蘸上颜色点在纸上。板书：浸染点染做业内容用折扎染方法完成一幅漂亮的染纸作品观察点:纸折方法你会几种评价内容及标准：☆☆☆折纸的方法你会几种：三-五种☆☆折纸的方法你会几种：二-三种☆折纸的方法你会几种：一种观察点1：学习成果的评价方式

：利用作业分析的方法帮助学生自主评价自己的学习成果。课后完成评价表（学生自评）做业要求色彩鲜艳，花纹很奇特，两位同学合作完成一幅作品基础层面:用折染方法完成一幅漂亮的染纸作品。拓展层面用折染方法完成一幅漂亮的，花纹很奇特染纸作品。4、学生创作，教师指导。肯定有创意的作品，帮

助困难学生。四、展示与评价1．评价内容：a图案有趣新颖。b色彩鲜艳2．展示学生作品，3、学生完成评价表。学生自我或相互评价交流。4．教师小结：肯定学生作业的创意思维和独特的表现力。观察点：学生作业的创意程度评价内容及标

准：☆☆☆完成作品，并经过思考设计出非常有特点的花纹。☆☆完成作品，并经过思考设计出比较有特点的花纹。☆完成一幅染纸作品。观察点1：学习成果的评价方式：利用作业分析的方法帮助学生自主评价自己的学习成果。课后完成评价表（学生自评）板书:《漂亮的扎染》浸染折，扎、染点染