【文档说明】美术【沪教版】二年级下册17《漂亮的“扎染”》教案1.doc，共(4)页，82.500 KB，由小喜鸽上传

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1/4【课题】《漂亮的“扎染”》【课型】基础型【教材】上教版【班级】二年级【课时】1课时【教材分析】《漂亮的“扎染”》是上教版美术教材第三单元“感受民间艺术”的第一课，本单元分为三节课，此单元是让学生通过学习了解我国民间艺术的多样性，增强其民族自豪感。扎染是我国传统悠久的染色工艺，通过

扎捆与染色制作出各种美丽的图案纹样。本课尝试用日常生活中常见的材料——湿巾（无纺布），通过折和染的方法制作与扎染效果相似的折染作品，进而感受折染过程中的痕迹美。本课强调不同的折法产生的不同图案，而不同染法又将形成丰富的图案与色彩变化。既培养了学生善于思考、大胆创新的意识，也让他们体验到了有趣

的传统民间艺术，利用身边事物去创造美。【学情分析】对于生活在城市的小学生来说，“扎染”这一民间工艺是比较陌生的，他们有可能在平时见到过一些扎染工艺品或者生活用品，但对扎染这门工艺的知识和制作方法还不够了

解。通过思考、动手将无纺布进行染色的过程可以让学生体验扎染艺术的魅力、激发学生学习兴趣。小学二年级的学生具有一定的色彩感受能力、简单的绘画技法和手工制作经验。折染和小学生的涂鸦不同，但都体现着拙朴、自然的美，这点与孩子们的审美观也极其相似。因此虽然扎染的工艺比较复杂，但是

折染是可以在课堂上实现的，通过折和染让学生体验扎染的魅力。【教学目标】知识与技能：初步了解民间传统扎染工艺，学会基本的折、染方法，并利用无纺布制作与扎染效果相似的折染作品。过程与方法：通过观察、比较和欣赏认识民间传统扎染工艺，学习基本的折法与染法；尝试利用染料和无纺布运用不同折、染的方法制

作“扎染”作品。情感态度与价值观：感受民间扎染制作的独特魅力，培养对民族文化的认同，体验折染图案2/4千变万化的美感。【教学重难点】教学重点：折染的不同折法和染色的基本方法（浸染、滴染、二次浸染）。教学难点：不同

折、染方法之间的留白。【教具学具】教具：无纺布湿巾、钢笔墨水、PPT、课件、画框、围巾等学具：无纺布湿巾、钢笔墨水【教学过程】一：两分钟预备铃准备学生观看少数民族歌舞的视频。二、导入1.学生观察教师带来的扎染围巾，思考其制作工艺，教师引导学

生观察围巾上的花纹（观察围巾上蓝底白色花纹，深浅不一的晕染效果。）2.学生带着疑问观看扎染过程的视频，教师总结扎染的主要步骤（扎捆、浸染）3.出示课题——漂亮的“扎染”师：今天就跟老师一起来制作一条有扎染效果的手帕。三、尝试

与交流1.学生在自主尝试中探究以折代扎的方法，感受折染作品的特点（现有工具：白色无纺布，彩色墨水。）①学生观察现有的材料进行思考在短时间里，利用现有的工具制作出类似扎染效果的手帕，并自主尝试。（设计意图：鼓励学生大胆尝试，在直接染的尝试过程中主动发现问题。）②学生观察扎染作品

，进行对比，发现扎染作品中的白色花纹是通过线扎紧来体现的，思考不利用线如何产生白色花纹。3/4（设计意图：通过对比，直观发现扎染作品与自己的作品效果的不同点，积极动脑，探究解决方法。）③教师总结：扎——折2.学生思考并尝试不同的折法，发现

不同折、染之间产生的不同效果①学生观察折染作品中的图案特点，小组讨论，思考其折法并动手尝试。（设计意图：通过观察与尝试，小组成员之间相互讨论各自想法，发现作品中有趣的折法。）②学生观察教师折完后的染色步骤，了解不同染法，思考如何留出白色花纹。（染色时不能全部浸染，先思考所需要的颜

色，把想要沾取颜色的位置沾到调色盘里，在观察中发现无纺布材料渗透能力很强的吸水特性，染完一个地方，捏住无纺布并转动，染其他地方。通过提问，思考染不到的地方怎么解决，观察滴管的使用方式，借助滴管工具进行滴染或加以点缀。展开作品，学生自主发现捏住的地方留出的空白。）③学生发散思维，尝试多种

不同折法，发现不同折法与不同染法会产生的不同效果。（设计意图：通过基本折法的观察，衍生思考多种其他有趣的折法，探究二次浸染产生的效果。）④教师总结三种染法：浸染、滴染、二次浸染。三、尝试与创作1.出示作业要求：用折染法制作一条“扎染“手帕①尝试不同的染法：浸染、滴染

、二次浸染②适当留白2.滚动播放其他学生作品3.学生作业，教师巡导四、展示与评价1.小组合作将作品整齐放在相框中2.学生将作品拿上来展示，根据评价要求进行互评、自评。五、总结与拓展总结：将扎染工艺装饰到生活中。拓展：另一种染色工艺——蜡染。4/4