【文档说明】美术【沪教版】二年级下册13《报纸变花衣》教案3.docx，共(2)页，277.923 KB，由小喜鸽上传

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课题报纸变花衣类型纸工教时1课时一、教学目标：知识与技能：知道服装的基本结构，学会利用报纸裁剪、拼贴，并用拧、卷、折等纸工技法制作夸张有创意的狂欢节服装。过程与方法：在欣赏、交流中，发现服装基本款式及

狂欢节服装夸张的特点。通过小组合作，学习综合运用多种纸工技法，完成一件造型与效果独特、有创意的报纸服装。情感态度与价值观：感受服装造型创意美，培养设计制作服装的乐趣；以及开发与运用废旧报纸创意表现的兴趣。培养沟

通交流能力，体会小组合作带来的成就感与责任感。二、教学重点：综合粘、剪、围、拧、卷、折等纸工技法，用旧报纸制作服饰三、教学难点：服饰夸张有创意四、教学准备：学具：报纸、剪刀、透明胶、固体胶等教具：视频、范作、课件、报纸、剪刀、

透明胶、固体胶等五、制定依据：内容分析：《报纸变花衣》是二年级第二学期第五单元“多彩的生活”中的第一课。本课意在让学生利用废旧报纸来制作服装。同一单元的快乐家庭，学生已尝试利用废旧材料制作快乐的一家。但对于二年级学生来说，一节课独立制作一套稍

完整的服装有一定难度。因此，教师选择采用小组分工合作的方式来完成这一节课。一个小组由5人组成，其中组长负责每个人的任务分配，以培养学生合作能力。并且，我选择了使用狂欢节为服装主题，更易激发学生创意表现的兴趣，其夸张的造型更加能够在传统的服装造型

上激发学生的创意思维。学情分析：报纸是生活中非常常见的一样物品，但是随着电子产品的更新，学生对于报纸渐渐生疏。少部分家庭中依旧保持看报纸的习惯，通常看完后的报纸会被作为垃圾扔掉亦或是废品卖掉。旧报纸通过制作能变成作品，利于培养学生的环保理

念和创意的积极性。对于二年级学生来说，有把平面纸材制作成立体物的经验，也喜欢生活中的各种服饰，但要把做成衣服并且穿在身上这是头一回。虽立体造型经验不足，但是他们胆子较大，想象力丰富，这节课较容易激发学生的兴趣。如何让学生通过小组分工合作共同完成服装的制作也是这节课要着力解决的。

教学过程时间教学环节教师活动学生活动设计意图2分钟预备一、欣赏与导入（了解狂欢节服装的结构和特点）1、出示狂欢节服装图片师生交流并小结：狂欢节服装与日常服装相比，结构基本相同：上衣、下装或连衣裙、配饰（头、脖子、手、脚等）、道具。狂欢节服装的造型、装饰与色彩比平时的服

装更为夸张。2、出示课题：报纸变花衣1、欣赏狂欢节服装以学生熟悉的狂欢节进行导入，调动学习兴趣，激发学生参与的热情。欣赏富有气氛的狂欢节图片，联合实际衣服，发现衣服的结构。约5分钟二、讨论与发现（学习用报纸制作服装的方法）1、示范制作服装基本造型：a、量b、围c、粘d、剪e、贴2、

欣赏报纸制作的服装发现装饰的技法：①折②卷③拧师：通过不同技法制作的装饰，使原本简单的衣服更丰富、更具立体感。3、示范：局部：a、折b、卷c、拧……1、学习服装基本造型的制作方法2、学生讨论、交流师生互动示范，让示范不再枯燥单调。而是教师

与学生的智慧结合。培养学生观察能力，在观察的过程，拓展他们的思维与想象力。再次示范，拓展学生创意思路，使服装更具立体感。约22分钟三、制作与表现1、出示设计要求：基础层面：小组合作，用报纸制作服饰提高层面：服装夸张有创意2、组织学生分组讨论：明确组长、成员分工；服装款

式等3、教师巡回指导1、明确作业要求，小组合作，尝试用报纸材料制作服饰2、讨论3、学生设计制作明确作业要求，并通过讨论，确定设计思路，学习小组合作的方法，培养学生成就感与责任感。约8分钟四、展示与点评1、创设情境——T台秀各组模特走台，展示作品。组织学生观看欣赏。2、扮演记者采访小组设计思路评价要

点：款式新颖夸张装饰技法多样有创意1、走秀展示2、学生评价服装利用T台秀展示学生作品，给予学生信心，肯定小组合作的成就。舞台灯光营造T台秀现场效果，使学生感到身临其境，更好的参与到其中。相关图片：示范图例：参考图例：