【文档说明】美术【沪教版】二年级下册13《报纸变花衣》教案1.doc，共(4)页，900.000 KB，由小喜鸽上传

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1第13课：报纸变花衣内容分析：《报纸变花衣》是二年级第二学期第五单元“多彩的生活”中的第三课。本课在前一课《快乐家庭》中初步利用身边收集的废旧材料进行装饰与设计。而本课利用生活中常见的物品——报纸进行废物利用

。报纸是学生们非常熟悉的东西，但是从没有将它穿在身上，本课有意识地引导学生在熟悉制作工具、材料和技能的基础上，发挥他们的表现力。教师应充分发掘每个儿童独立思考的创造性技能和智能。学情分析：通过二年级第二学期《快乐家庭》的学习学生已经对立体纸艺作品进行装

饰有了一定的基础。在平时的生活中，学生也有把平面纸材制作成立体物的经验，例如手工折纸等，但要做成衣服，并且还要穿在身上却是头一回。这会激起他们的创作欲和成就感，二年级的学生在立体造型经验不足，但他们胆子大，想象力丰富，常能表现个性的作品。同时，在教师适

当的引导下，常会有意想不到的创意与表现。教师应充分发掘每个儿童独立思考的创造性技能和智能。二年级的学生能认识到不同材料的基本特性，但缺少感受和制作经验。本课有意识地引导学生在熟悉制的工具、材料和技能的基础上，发挥学生们的表现力。教学目标：知识与技能：用报

纸制作衣服，知道衣裙的结构特征，能利用报纸，根据不同人物的形体量身裁剪，学会用多余的报纸来装饰衣服。过程与方法：通过小组合作的形式，确定制作衣物的款式，学会利用材质特点制作，并能在尝试、探究中掌握服饰变化的制作方法。情感态度价值观：感受服饰的多样性，体验制作衣服的乐趣，欣赏学生作品，能发现他

人的优点与创意之出，并且在平时的生活中善于发现，能够变废为宝。2教学重点、：综合围、拧、折等技法制作服装。教学难点：设计出新颖有创意的衣服或裙子。教学环节教师活动学生活动设计意图一、引导与发现启发引导：1.放映一段模特走秀的录象。2．出示各种常见的服装图片，了解服装的结构及服装变化。简单

了解普通的服装所用的材料并引导发现报纸能做衣服。3．提出问题，引出报纸也能做衣服。4.揭示课题：报纸做花衣学生欣赏模特走秀。学生观察图片了解服装款式。学生试穿报纸做的衣服。直观引导，激发学生的学习兴趣培养学生观察事

物的能力并能大胆交流。通过欣赏常见的服装图片，使学生初步了解衣服的结构特征。二、新授感受与表现1．欣赏各种款式的衣服，为创意服装做铺2．思考：怎样把一张平面的报纸变成立体的衣服，你有什么好方法？(看书，看看书上的小朋友用了什么方法)工具：固体胶透明胶剪刀方法：制作基本形（折、围、贴）3.教师总结概

括，衣裙的结构，并请学生上来一起演示：(1)马夹型：四折，剪两个洞(2)套头型：2次对折，剪一个扇形洞(3)披风型：a、直接拿报纸披上学生欣赏各类报纸做的衣服。自学课本并小组讨论，集体交流全体参与。学生上台和老师一同演示衣裙的结构。欣赏不同直观教学，既形象又记忆深刻。培养学生

的概括能力，通过小组合作探讨发现报纸变立体的方法。3b、两张报纸对接(4)吊带型：胸口围好，加两根带子(5)围裙型：4．利用多余的报纸，给衣裙添加装饰物。（用剪、拧、贴、折等技法）5．增加服装配饰,感受不同的服装造型。6．完整的回顾衣裙的结构和制作步

骤7．欣赏报纸服饰，感受报纸服饰具有的美感学生思考回答（装饰：可以加口袋，花边、纽扣）。学生回答（帽子、背包、护腕、围巾、腰带等）学生欣赏。鼓励学生发挥自己的想法和具有个性的表达能力。三、作业要求制作与指

导1．情境引入，制作报纸服装参加“超级时装秀”出示参赛要求：a.分工明确。b.式样美观，简单装饰。c.粘贴牢固，活动自由。2．小组合作：确立以4人为一个小组共同合作完成一项作品。一人做模特，其余的三人做服装设计师，合作为模特做衣服。（三人合作分工：一人做衣服，一人做裤、裙，学生商量讨论并动手制作。

学习观察表现有创意。4一人做衣服配件）3．学生制作，教师巡回指导四、展示与评价1、展示服装，请各组小朋友来学学模特儿进行时装表演2.自评：分最佳设计奖、最佳创意奖、最佳表演奖，学生自评互评，将自己小组设计的服装与其他小组设计的服装与这些奖

项对号入座3.教师点评。拓展：变废为宝。学生自由介绍，交流体会。学生进一步思考，和教师同学分享审美经验。学生欣赏。能大胆展示自己的作品。培养学生口头表达能力。鼓励学生善于发现，将身边的东西变废为宝。