【文档说明】美术【沪教版】二年级下册10《彩纸片的组合》教案1.doc，共(3)页，138.500 KB，由小喜鸽上传

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1标题：《彩纸片的组合》班级二年级课题彩纸片的组合教材分析《彩纸片的组合》是上海书画出版社美术教材二年级第四单元《走近名作》3节课中的第3节，在前面2课中，学生已初步了解马蒂斯，感受了他作品中强烈的色彩搭配和人物剪纸作品的夸张和简洁，在此基础上本课的教学目标是：知

识与技能：进一步了解马蒂斯剪纸作品大小色块组合的特点，初步学会用彩纸边角料拼贴组合成色块大小、色彩效果富于变化的装饰画。过程与方法：在欣赏和讨论过程中，发现彩纸边角料组合的形式美感规律，学习利用边角料形状拼贴的方法。情感态度与价值观：感受大师作品的色

彩特点和画面构成的形式美，增强创作美术作品的兴趣，逐步形成变废为宝的意识。本课的教学重点为大小色块造型的组合，教学难点为巧妙利用彩纸边角料。教学过程中通过2人合作的形式，进行了一个二次作业设计，第一次是初步尝试摆放，图形随意，变化多样，

、色彩丰富。第二次是掌握要点再创作，能贴出色彩、造型、大小有变化，色彩对比强烈，具有美感的剪纸作品。学情分析在以前的剪纸课和上一节课学习简洁夸张的剪纸人物的基础上，学生已有了用彩纸剪贴的表现经验，但大多是表现具象或变形的事物，用剪剩的、形状随意的彩纸边角料进行创作是一种新鲜的体验

与尝试，学生会觉得很新奇，利用学生的好奇心进行问题引导，然后通过观察，比较等教学手段，再通过讨论、尝试等教学过程，学生可以主动发现和感受大师作品的装饰性，掌握彩纸片组合的要点。二年级的学生已有一定和他人沟通和合作的能力，通过与人的沟

通和共同创作，能有商有量，相互取长补短，相互督促，同时也能节约时间，所以本课的作业形式预设为合作作业。教学目标知识与技能：进一步了解马蒂斯剪纸作品大小色块组合的特点，初步学会用彩纸边角料拼贴组合成色块大小、色彩效果富于变

化的装饰画。过程与方法：在欣赏和讨论过程中，发现彩纸边角料组合的形式美感规律，学习利用边角料形状拼贴的方法。情感态度与价值观：感受大师作品的色彩特点和画面构成的形式美，增强用彩纸创作美术作品的兴趣，逐步

形成变废为宝的意识。教学重点大小色块造型的组合教学难点巧妙利用彩纸边角料教学技术与学习资源的应用常规资源——教材信息化资源——多媒体课件教学环境——多媒体美术专用教室教学准备教具：彩纸、剪刀、胶水、彩色底

板卡纸、范作、课件等；学具：彩纸、胶水、彩色底板卡纸等。教学环节教学过程教师活动学生活动设计意图2导入与感受激趣：出示上节课收集的彩纸片，请学生猜猜有何用？告诉学生：彩纸片也能变成画揭示课题：彩纸片的组合对老师的提问进行思考设置悬念，激发兴趣；引导变废为宝的理念。观察与讨论1、

出示大师马蒂斯的剪纸作品和大师有人物造型的剪纸作品，请学生欣赏比较，并思考交流有何异同？2、师生小结：都是彩纸剪贴作品，但是本课出示的作品剪贴的图形随意，变化多样，色彩丰富。学生欣赏比较，个别交流有何异同？学生发言，交流观察结果使学生在观察、比较

、交流中初步体会剪纸作品的特点，学习用语言概括观察结果的能力。观察与尝试1、出示彩纸装饰画范作。请学生分组讨论，怎样效果更好。2、师生小结：剪纸作品图形形状、大小、色彩等方面都应丰富有变化。3、师生共同尝试，在彩色底纸上摆出

彩纸片的组合教师示范总结①选择大的彩纸碎片组合出底板效果。②选择小的制品拼贴在画面主体位置③选择更小的彩纸片拼贴在较空的底板上，形成疏密变化。也可重叠在主体图形上，丰富画面层次。④注意色彩的搭配。例如运用对比色红与绿，黄与紫，蓝与橙。同时也要注意色彩的丰富性和深浅搭配，使画面具有装饰美。⑤投

影片再演示一遍。学生分组讨论，怎样效果更好。学生2人合作用彩纸片先摆出一幅画学生比较：自己的作品和老师的作品哪个看起来构图更加美。集体讨论：有什么诀窍能又快又好的摆出效果在观察的基础上，虽然已知道大致的纸片组合要求，但看似简单的创意表现过程却容易出现很多

问题，所以先让学生尝试，再通过和教师作品的比较，就能很直观地发现自己的问题所在，在此基础上引发思考和讨论，学生能更扎实地掌握组合的方法和注意点。3创意与制作投影片提供作品供学生欣赏和参考提出作业要求：①两人

合作完成。②利用彩纸边角料拼贴组合一幅色彩装饰画。③色块的大小、位置有变化，色彩对比强烈，能有大师的装饰风格。创设学习与创作情景：布置作品展示园地《我是小小马蒂斯》，激励学生尽快尽美地完成作品并展示。巡回辅

导1、读书中儿歌，激励创作2、欣赏优秀范作，启发思维。3、学生讨论并交流大体构思及分工。4、学生2人合作完成一幅作品5、明确作业要求提出合作作业是培养学生在学习创作中的合作沟通能力。学生的作业园地命名为〈我是小

小马蒂斯〉是让学生在感受大师作品特点的基础上，增强创作美术作品的兴趣，使学生能站在巨人的肩膀上感受艺术创作的魅力。展示与评价教师总评评价内容：1、作品评价①彩纸片组合的大小、位置有变化。构图是否有大胆创意，体现大师风格

②作品的色彩对比效果强烈。③作品整洁，粘贴牢固。2、学习态度，是否积极参与合作和共同创作是否积极参与欣赏和评价。1、展示作品，全班欣赏。2、在观赏过程中自评、互评作品。培养学生从小学会珍惜和珍重自己和他人作品，学会简单评论他人作品，体会创作作品的成就感。拓展与延伸投影示范1、另一种形

式的碎纸贴画。2、布贴画鼓励回家找到更多的材质进行贴画创作学生欣赏拓展学生的创作视野，开拓创作思路。教学反思