【文档说明】美术【沪教版】二年级下册9《剪出来的画》教案5.doc，共(3)页，130.500 KB，由小喜鸽上传

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《剪出来的画》教案第4册第4单元走近名作课题名称：剪出来的画教学类别：剪纸课时建议：1课时教学目标：知识与技能：了解马蒂斯人物剪纸造型的特点，学会剪出简洁夸张的人物动态，并选择运用对比强烈的色彩。过程与方法：在欣赏马蒂斯剪纸作品和剪纸的过程中，学习简洁、概括、夸张

的人物剪纸方法。情感态度价值观：通过剪纸的学习，了解西方剪纸与中国民间剪纸的区别，感受剪纸人物的动态美，培养学生善于观察人物动态的能力和剪纸的兴趣。教学重点：剪出夸张简洁的人物动态。教学难点：动态简洁夸张。教学准备：学具：彩纸、剪刀、固体胶、彩色底板卡纸等教具：彩纸、剪刀、胶水、课件、主

题背景、范例作品。作业要求：基础层面：能剪出概括、简洁、夸张的人物形象，剪纸作品色彩对比强烈，注重动态整体性。拓展层面：集体合作完成一幅有主题的人物剪纸作品，画面组织生动，刀法肯定。教学过程：一、发现与观察1、猜一猜：“我走它也走，我停它

也停。光弱它不在，光强它显形。”(谜底:影子)。揭示影子的特点：事物的外部轮廓，没有里面的细节。2、我和大师面对面。（1）师：介绍剪影大师——马蒂斯。出示大师马蒂斯的剪纸作品图片若干幅进行欣赏，学生观察

，看一看，想一想画面上剪的是什么？（跳舞的人）人物有什么特点？（造型夸张）（2）出示中国民间剪纸，中西剪纸对比有什么不同？（课件欣赏）中国民间剪纸：复杂马蒂斯剪纸：线条简洁、形象夸张3、揭示课题：剪出来的画二、尝试与体验1、请你尝试剪一个人的影子。2、请学生交流剪影子的

时候碰到的困难。3、一起欣赏大师是怎样把生活中的一个人物变成漂亮的剪纸作品。（课件：三张过程图）师：一张是生活中能见到的图片，一张是影子，还有一张发生了一些什么变化？学生说，师小结。人物的手脚更长了——

变形人物动作更夸张了——夸张人物的细节没有了——简洁总结：大师利用夸张、变形、简洁的手法剪出了生动的人物剪影。三、学习与实践1、做一做欣赏影子舞蹈录像片断，感受剪影的美。说说你看到了什么？影子舞怎么样？请学生做一做——做个优美的舞蹈动作，动作幅度大一点。2、画一画把

优美的舞蹈动作用简笔画形式画下来，手脚长一点。3、剪一剪沿着简笔画的边缘剪下人物，线条流畅。学习剪的方法（教师示范）4、出示对比图例，哪一张更好？指出人物动作夸张有趣。5、请你学大师提出倡议，为我校艺术节献上自己优美的舞蹈。出示作业要求：集体合作，围绕主题剪一幅

画，做到：形态简洁、动作夸张、人物变形、主题突出。5、学生作业,师巡视。（作业中可提示学生先组合人物，再粘贴固定。）四、欣赏与评论1、展示集体作业。2、给集体作业起个名称——“我在阳光下快乐舞蹈”3、总结。五、板书设计：课题2017.5