【文档说明】美术【沪教版】二年级下册7《塑个浮雕动物》教案1.doc，共(3)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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第四册第三单元课题名称：塑个浮雕动物教学类别：泥工课时建议：1课时教学目标：知识与技能：了解浮雕的知识。能够运用自己学过的粘贴、叠加、刻印等泥工技能，学会塑造自己喜爱得动物浮雕造型。过程与方法：在讨论尝试过程

中，初步学习浮雕的制作方法。情感态度与价值观：感受浮雕作品独特的形式美，提高对浮雕作品的表现与评价能力，培养热爱动物的情感。教学重点：表现动物的造型特征。教学难点：表现动物的动态特征。教学准备：学具：彩泥、泥塑工具、底

板卡纸等教具：同上，相关资料、浅浮雕作品、课件等作业要求：基础层面：发现浅浮雕作品的特征，运用粘贴、叠加、刻印等泥工技法制作动物浅浮雕形象。拓展层面：能够夸张、概括地表现浅浮雕动物形象，动物动态有变化。教学过程：两分钟预备铃：滚动播放浮雕图片和

音乐作为本课铺垫一、欣赏与了解1、教师出示浅浮雕、高浮雕和圆雕作品图片，请学生观察比较，寻找三者的差异，从而总结出浅浮雕的特点。师：我们的好朋友小神龙带来了三件作品：浅浮雕、高浮雕、圆雕。小神龙要考考大家，浅浮雕和高浮雕有什么

特点，你们观察一下生：浅浮雕凸起部分比较低一点，高浮雕凸起部分比较高师：非常好。师：那我们的浅浮雕作品和圆雕作品相比呢？生：元雕作品可以从各个角度观察，但浅浮雕只有正面2、教师小结师：浅浮雕凸起较薄而且只

能从正面观察。3、在课件中展示一些雕塑作品，找出浮雕，加强学生对这一造型艺术的直观感受。师：小神龙要考考大家。1,2,3,4,5号雕塑作品中，哪些是浮雕，哪些是圆雕？生1:1,2,5是浮雕。3.4是圆雕师：有不同意见吗？生2：4是浮雕

，但是比其他浮雕要厚，它是高浮雕师：回答得很好，真是一位生活中的有心人。4、引出课题。师：这些浅浮雕作品，你们看都是什么呀生：都是动物师：这就是我们今天要学习的《塑个浮雕动物》二、讨论与交流1、展示部分动物图片，组织学生小组讨

论，找到它们的外形特征和动态特点，并进行交流。师：小神龙带来了好多动物朋友，你们最喜欢哪只动物呢？生1：我喜欢蛇师：能描述一下狮子的外貌吗？生1：细长的身体，布满鳞片生2：我喜欢斑马，它身上有黑白条纹师：观察得很好，刚才这两位同学所指出的是动物的什么特征？生3：外形特征。师：除了外形特征

，我还有一种方法也能表现动物的特征师：看我的动作，这是什么动物？生4：蛇师：有没有其他同学来试一试？模仿动物的动作，猜猜它是什么。以下略。。。2、小结：浮雕动物应表现外形特征和动作特征三、创意与制作1、教师演示制作步骤。①捏塑动物

基本形，压成泥片。②捏塑其他组成部分。③叠加、粘贴成浅浮雕动物，刻印花纹等。师：我以老虎作为示范，圆形做头部，椭圆做身体，贴上腿，两条往前，两条往后，作奔跑状。贴上耳朵，尾巴。先概括地表现老虎的外形和动

态，然后再添加更多的细节，比如用不同的颜色表现老虎的爪子，伸缩的花纹等，还可以根据自己的想象进一步添加装饰。2、出示优秀作品，感受动物动态的变化。4、提出作业要求师：小神龙有一些提示要给大家，我请同学来念一念生：概括表现外形，夸张表现动态；局部表现细节特征；添加个性化装饰5、学生制作，

教师加强巡视与指导。四、展示与交流1、分组展示作品：第一作品组造型、第二组作品想象2、先自评后互评，介绍作品的闪光之处。评价标准：第一组3、教师协助学生讲评作品，帮助学生法相与众不同，富有创意的表现。评价内容：第一组表现动物外形、动态

特征，第二组发挥想象力创造力4、课题延伸：如何保护可爱的小动物5、课堂总结：我们学习了怎样塑造一个可爱的小动物，也懂得了要保护身边的小动物，今天的课就上到这里。