【文档说明】美术【沪教版】二年级上册9《昆虫乐园》教案4.docx，共(5)页，912.793 KB，由小喜鸽上传

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课题《昆虫乐园——蜻蜓飞舞》内容：上教版美术第三册第四单元课时：第二课时类型：绘画班级：二（4）班背景分析：本课是小学美术第三册第四单元《线条的变化》第一课《昆虫乐园》的拓展课，属于美术学习领域中的造型表现，是一节绘画课。因为昆虫的种类

非常繁多，所以第一课时我是设计了画昆虫当中最美丽的蝴蝶，在教学蝴蝶构造的同时，科普昆虫的常识，解决了昆虫的结构特点以及生活习性。画蜻蜓是我设计的第二课时，专门介绍昆虫中飞行很快的蜻蜓，并用儿歌谜语来介绍蜻蜓，让小朋友直接从儿歌里了解蜻蜓的外形特点和生活习

性，然后尝试画画飞舞的蜻蜓。本课的重点是让学生了解蜻蜓的外形结构后，学习用各种有变化的线条大胆描绘蜻蜓身体和翅膀的细节。课前我布置让学生找跟蜻蜓相关的知识，课堂一开始讲到蜻蜓时让学生分组介绍自己找的有

关蜻蜓的内容，以此让学生对蜻蜓有了形象的认识，然后通过各种蜻蜓图片的欣赏和比较加深对蜻蜓的了解，引导学生发现蜻蜓美的同时，运用绘画的三个好朋友中线条——尝试绘画有变化的线条来表现蜻蜓身上和翅膀上的花纹，画一只线描蜻蜓。根据教

学目标我重点设计了以下几个环节：谜语导入，介绍蜻蜓的生活习性，欣赏蜻蜓照片分析蜻蜓结构，教师示范画法，欣赏学生作品，学生创作，展评，拓展。在让学生自我介绍和欣赏比较的过程中，学生不断秀出自己的能力，鉴赏能力得到提高，我的“秀一秀”教学主张也得以体现。学情分析：二年级的学生已会

用简单的线条和色块表现他们所知的东西。他们的好奇心强，喜欢按照自己的想法来表现，但观察能力较差，只能画大致的外形。《蜻蜓飞舞》就是让他们在轻松的氛围中观察细节表现自己的想法。二年级的孩子也有着出生不怕的写生能力，有的孩子写生不够但联想丰富，二期课改要

求教师能创造更多机会让孩子自主发展，且大胆让孩子选择，孩子会慢慢成为一个在绘画表现上有主见的孩子。希望通过我们的教学，使每一个学生都能得到审美的愉悦，享受绘画带给他们的感动。教学目标：1、知识与技能：了解蜻蜓的外形特点和生活习性，学习昆虫蜻蜓对称形的画法，尝试用有

变化的线条给蜻蜓添加花纹。2、过程与方法：通过查找昆虫——蜻蜓的各种资料来指导学生蜻蜓外形的表现，在欣赏和比较中发现蜻蜓翅膀的特点及花纹的特色，运用线条的变化组合特点来给蜻蜓添加花纹。3、情感态度与价值观：引导学生感受大自然昆虫—

—蜻蜓的外形、色彩特有的美感，同时体验有变化的线条组合表现花纹的快乐，做一个爱护昆虫的好孩子。教学重点：学会用对称的方式表现蜻蜓身体各部分的特征。教学难点：用有变化的线条组合表现蜻蜓身体和翅膀上的花纹。教学准备：教具：课件、图片、范作资料学具：树叶形彩纸、双头水性勾线笔、彩色铅笔教学过程：一、启发

谈话，导入新课1、上节课我们走进昆虫乐园，认识了昆虫（回忆昆虫特点），还画了昆虫中最美丽的蝴蝶。2、这是哪个昆虫？请你猜猜看。（谜语）你怎么猜出来？3、今天我们再到昆虫乐园去认识蜻蜓，画画像小飞机一样的蜻蜓。（揭示新课齐读）设计说明：美术课的课堂导

入可以有不同的方式，这里以谜语形式直接进入主题。二、观察比较，了解构造1、蜻蜓到底长什么样？喜欢做些什么？课前小朋友找了一些资料，老师给大家整理了一下，请各小组组长来交流一下。（各组交流）2、你还知道哪些蜻蜓的知识？（学生

个别交流）3、蜻蜓有哪些部分组成？各是什么形状？上面有什么？4、师小结：身体也是分成头胸腹三部分，圆形、椭圆形、长椭圆。5、蜻蜓的眼睛大大凸起来，触角非常短小，腹部连着尾巴细细长长，比蝴蝶还要苗条。（师演示快速画）尾部还可以自由弯曲呢。（出示范作）6、请你也来

试一试画蜻蜓的主要结构。（学生画）设计说明：这个环节是有意观察环节，是让学生在比较分析了和蝴蝶的区别之后，抓住蜻蜓昆虫的特征来画出它的主要结构为后面的绘画打基础。三、讨论分析，运用线条1、这个蜻蜓还缺少什么？它的翅膀有什么特点跟蝴蝶一样吗？是什么形状？2、蝴蝶的颜色很美，蜻蜓美在

哪里？（这就是线条的美，有变化的线条最美）什么是有变化的线条？线条可以怎么变化？（出示样式）3、师小结：我们可以在蜻蜓的身上和翅膀上运用有变化的线条来画漂亮的花纹，长短不一，粗细结合，用勾线笔就可以画出来。画线条花纹时要注意什么？（范作出示）4、师出示作业要求：（1

）能画一只对称的蜻蜓（2）身体翅膀上添加花纹（3）用有变化的线条装饰5、学生继续绘画，师巡视指导设计说明：此环节设计意图主要是通过讨论交流来介绍蜻蜓的结构特征以及花纹特点，然后渗透线条变化的方法，对学生提出给蜻蜓画线条花纹的作业要求，给学生学习的“拐杖”。四、作品展示，自评互评1、学生展示自己的作

品：说说作画感受，征求小朋友们的意见和建议。2、夸夸议议他人的作品：观察怎样？线条表现如何？你得到什么启发？设计说明：师生有效地开展作品的评价与欣赏，是每次课堂教学十分必要的途径，长期坚持不懈应该是提高

全体学生审美能力的重要手段。五、拓展欣赏，全课总结1、其它形式表现的蜻蜓2、蜻蜓样式的金银饰品3、说说你今天的收获设计说明：拓展欣赏让学生可以开眼界，长见识，长期积累就是一种艺术修养的习得。