【文档说明】美术【沪教版】二年级上册6《手形的联想》教案3.doc，共(2)页，60.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

手形的联想1教学目标：知识与技能——观察手形变化产生的不同形象，学习用流畅的线条描画手形，能够以手形展开联想与想象，并添加组合形成有趣的画面。过程与方法——在游戏中发现不同手形变化出的有趣形象，并在观察、联想与想象过程中表现、创作有趣的画面。情感态度价值观——

通过发现双手动作的丰富变化，感受想象与表现的趣味与魅力。2教学重点和难点：教学重点——对有丰富变化的手形进行想象。教学难点——画面的组织形式和方法。3教学准备：教师——学生优秀作品、教师示范等。学生——铅画纸、

油画棒、记号笔等绘画涂色工具。4教学过程设计与分析：一、游戏与欣赏：1）手形游戏：请你和我一起做。揭示课题[游戏的设计意图首先是激发学生的兴趣，集中学生的注意力。在师生互动的过程中，学生最先感受到的是手的娱乐游戏功能，其次能

发现手姿态的变化引起的手形变化能想象成有趣的事物。从而引出课题。]2）作品欣赏：出示手的不同姿态的图片请学生展开想象。欣赏优秀彩绘作品。[先想象再欣赏，不会局限学生的想象范围，相反能再次让学生体验想象的多样而带

来的趣味。]二、讨论与发现：1）小组讨论：阅读教材，分小组讨论如何进行作业。交流小结2）想象竞赛：出示一描画好的手形。各小组发挥想象，比赛哪个小组的形象最多最有趣最贴切。交流要点：可以从不同的角度去观察、思考和想象，可以

想象成动物、植物、人物、事物等……[把竞赛与发现思维方法相结合，让学生在参与的过程中，更快速地总结并掌我简单有效的思维想象方法。]3）师生演示[利用实物投影仪或直接在黑板上演示，可以分几个组同时进行。教师变化手的姿态，或请学生展示手形，请学生描画手形，再依据想

象进行添加。整个过程教师应随时发现问题或提醒学生发现不足及闪光点，组织讨论，进行强调、完善、补足等，让学生对想象、创作过程有更全面的了解。同时还可以利用师生示范的作业中发现多种添画方法——在内部想象添

加、在外部想象添加、在手形内外都进行添加等]三、想象与创作：1）学生绘画：教师巡视指导。四、展示与欣赏：作业展示：可设计小组展示，也可全班展示在黑板上。[尽量扩大学生参与教学活动的量，让更多的学生敢于、乐于表现自己、欣赏评价他人。]1）生生互评：发现他人作品中有特点、有创意的表现。[还可以

组织学生在展示作业的时候，依据想象的作业，表现手的姿态并进行其他的想象。]2）教师简评