【文档说明】美术【沪教版】二年级上册5《渐变的色彩》教案3.docx，共(5)页，49.030 KB，由小喜鸽上传

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1课题《渐变的色彩——我看见了绿色》类型绘画评价模块绘画与表达教材自编单元主题感受色彩【教学内容分析】本节课是《我看见了绿色》是《感受色彩》单元《渐变的色彩》的一堂对色彩深化认识的拓展课。本节课主要是让孩子从生活

实际出发，每个习作都将是孩子的一个尝试、探究的过程，刺激孩子与大人展开新的对话，发现新的问题、新的题材，并能转换各种不同的方式去实践。我希望运用造型创作上简单的实践原理，和孩子们一起分享我们《渐变的色彩》中的一课《我看见了绿色》。我

们遵循学生认知发展规律，启动孩子所有的感官，来感受色彩带给他们的惊喜，鼓励孩子发现丰富的色彩的变化，探究色彩变丰富的方法。绿色通常会让我们联想到植物的世界，一切事物会变，绿色也是，绿色也包含很多不同的层次、不同的色调。这节课中

，我们循序渐进，引领孩子对这种颜色有一个正确的体会与认识。【学情分析】二年级孩子经过学习已掌握了一些色彩的简单知识和绘画技能，但对色彩的系统认识和感受是缺乏的，色彩的表现工具较为单一，阻碍了孩子对色彩的大胆表现

和运用。但色彩表现原本就是开放性的，这阶段的孩子想象力丰富、大胆，对色彩是强烈而敏感的，有较强烈表现欲望。本课旨在运用新媒介丰富美术教育活动的形式，尝试不同表现方法和工具，让孩子体验色彩学习的乐趣与开放性。通过感知、尝试、探究，不断的刺激孩子们的视觉和触觉，使他们真正系统地学习色彩知

识。通过解读大师作品中的色彩，帮助孩子理解美术作品，提高审美判断和图像识读能力。我们将陪伴他们一起体验一些大大小小的惊奇发现，感受色彩的神奇。教学目标知识与技能：感知不同形态的绿色，学会辨别不同色相的绿色，发现让色彩变丰富的方法，能

用丰富的绿色表现画面。过程与方法：观察、尝试、体验绿色的丰富性；探究发现丰富的绿色的形成方法；比较、分辨绿色的由黄到蓝的色相变化；感受、解读大师作品中色彩；探究用水笔晕染的方法表现圆形植物丰富的绿色。情感态度价值观：激发对色彩的认知兴趣，培养尝试探究比较的习惯，

提高绘画的表现力。解读大师作品中的色彩，提高审美判断和图像识读能力。感受大自然丰富的色彩变化，激发对大自然的求知欲和对周围事物的敏锐感知能力。重难点教学重点：感知、探究绿色的丰富性。教学难点：尝试用水笔晕

染的方法表现圆形植物丰富的绿色。2作业设计用水笔晕染的方法表现植物丰富的绿色。作业要求：⚫选择几种色相不同的绿色水笔。⚫运用不同点染画法表现圆形的绿植。教学准备师：PPT课件、微课视频、课题、、教图3张、作业单、各种绿色色块、圆面生宣、绿色水彩笔、秀丽笔1支、玻璃瓶、

清水罐、黄、蓝水彩墨水、滴管、勺子生：绿色水彩笔、黑色水笔、圆面生宣、滴管、勺子、透明塑料罐、黄、蓝墨水罐【教学设计】教学环节学习活动关键提问评价要点一、欣赏与感受感受生活中的绿色——寻找生活中不同形态的绿色1、一张绿色大色卡图片。（出示课题）——我看见2、（出示课题）——绿色

3、动动小脑筋——联想生活中的绿色。4、欣赏图片，感受不同形态的绿色。5、师小结。⚫看见绿颜色，你能联想到我们生活中哪些东西也是绿色的呢？⚫不同物体的绿色带给你什么样感受？能否通过绿色联想生活不同形态的绿色物体，并交流感受。设计意图通过观察、联想，让学生从生活现象中学会认知

和感受。通过用不同的绿色事物图片刺激学生的视觉，激发学生内心细微的感受和对生活细节的观察。资源利用ppt二、尝试绿色的形成——知道黄、蓝墨水交融后产生绿色3观察与尝试1、绿色的形成2、混色小练习——黄蓝墨水混一混在宣纸上进行黄、蓝墨水混

色练习，观察二色墨水交融后产生的绿色。3、生大胆猜测。混合出的绿色为什么有差异，是因为什么原因呢？4、师小结。⚫黄、蓝墨水交融在一起发生了什么变化？⚫混合出的绿色为什么有差异，是因为什么原因呢？能否运用黄蓝墨水混合出绿色。能否发现混合出

的绿色有不同的面貌。设计意图在宣纸上进行黄、蓝混色练习，观察二色水交融后产生的颜色，发现二色混合后会产生不同面貌的绿色，大胆设想怎么会产生的原理，为后面实验证实埋下伏笔。资源利用圆面宣纸、滴管、黄、蓝墨水罐各一个三、探究与发现探究产生丰富的绿色——用黄、蓝墨水变化出更多不同面貌的绿色。1、做个小实

验——绿色变变变用黄、蓝墨水在水罐中进行配比练习2、小组探究提供每组不同“作业单”，在黄色玻璃罐里加入不等量的蓝色水彩墨水配出多种不同面貌的绿色。3、玩个小游戏——绿色一家排排队。4、小组交流。作业单上的任务。5、生归纳。根据呈现的结果

绿色变丰富的方法。6、师小结性示范：黄和蓝的墨水添加的分量不同，所呈现的绿有不同的面貌。这样，我们就得到了丰富的绿色。⚫想一想用什么方法可以变出更多不同的绿色？⚫谁能按从黄——蓝的颜色给这些罐子排排队呢？⚫这些绿色都有自己的名字，你知道吗？能否通过有色水的不同配比混合

，发现调配不同色相的绿色的方法。并知道颜色的名字。能否辨识从黄到蓝不同色相的绿色。设计意图发现让色彩变丰富的方法，是本节课的重点。辨识不同的绿色，给不同的绿色排序，加强对不同绿色色相的辨识能力，是本节课对教学重点的进一步

巩固与加深。资源利用黄、蓝墨水罐、勺子、作业单4四、识图与判断感受绿色调的绘画作品——感受画家用绿色表现的画面1、Ppt绿色色卡（丰富的绿色）2、感受大师画中的绿色。莫奈《日本桥》3、解析作品中的绿色。4、小结。⚫谁知道画家想表现的是什么季节吗？⚫

你从哪里看出是夏天呀？⚫大师在作品中运用那么多的不同的绿色，给你什么感觉？能否说出对绿色作品的感受。设计意图通过对画家作品中的绿色的解读，提升对绿色的感知和认知能力；；懂得用不同绿色表现的画面富有层次、丰富、协调又统一，提高

学生的色彩感受力和对美的理解能力。资源利用PPT五、感受与表现水笔晕染画绿植——用不同层次的绿色水彩笔组织晕染画圆形绿植1、认识铜钱草。（MP4视频）2、玩出新花样——画画铜钱草⚫师示范画法用水笔点染、用水晕染的方法表现有植物丰富的绿色的方法

。⚫微视频教学3、圆形绿植在画面中的布局。（3张不同构图的范画）4、生作业作业要求：（1））选择2-3种不同面貌绿色水笔。（2）运用水色晕染的方法表现铜钱草⚫什么是铜钱草？⚫如何用水笔晕染的方法表现圆形植物丰富的绿色呢⚫你喜欢哪张画上的

铜钱草？为什么？能否运用2-3色不同色相的绿色水笔晕染的方法表现铜钱草。设计意图学会运用水彩笔晕染的方法画圆形绿植，通过运用水色交融感受绿色的美妙的变化，感受绘画的乐趣。欣赏圆形画面中不同的画面布局，感受不同的布局所产生的不同美感，提升学生对美的含义的不同释意，知道美并不是一层不变的。

5资源利用微视频、MP4、圆面宣纸、滴管、清水罐子、各种绿色水彩笔2——3套、教师示范用纸、范画六、展与讲评作品展示与评价——展评学生作品并签上自己的名字1、签上自己的名字并展示作品。2、评价作品。3、并盖上印章，完善画面。

4、总结作品评价：⚫能运用不同面貌的绿色，使画面丰富、和谐。⚫能运用水彩与水晕染的方法完成圆形绿植，画面有美感。能否运用2-3支不同色相的绿色水彩笔结合晕染方式表现一盆圆形绿植。画面是否有美感。设计意图进一步感受绿色不同层次绿色

水笔搭配晕染的作品的色彩丰富性与多变性，体验绘画的快乐与趣味性。通过签名、盖章，形成画面“一字二画三印章”，让学生懂得简单的书画小知识，提升美术修养。资源利用展示架、ppt、黑色水彩笔、秀丽笔、印章版面设计课题：我看见绿色《丰富的绿色》黄绿中绿蓝绿《教师范画3张》