【文档说明】美术【沪教版】一年级下册15《正面的头像》教案2.doc，共(4)页，75.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

课题正面的头像学情分析1、学习材料分析（基于单元内容的学习目标，本课时的目标、学习材料重难点，先前教学经验反思等）《正面的头像》是一年级第二学期第六单元《走进名作》中的第二课。本单元主要是了解大师夸张的人像表现方法及深浅颜色对比运用，知道人的正面头像特征及其表现方法，通过为同学画像增进友谊。

本课的教学重点是正面人像的写生。教学难点是脸型及五官发型的特点表现。2、学生情况分析（学生学习基础、学习能力、习惯、学习兴趣及差异状况等）本课是第一次头像写生作业，难度较高。一年级学生对写生有兴趣，但他们所谓的写生却是想象为主的写生，主观因素很多。因此，我们绝不能强硬要求，重点应

放在引导他们去观察，以学会观察每个人的长相特征为重点。低年龄学生往往比较关注细节，教师应引导他们观察主要特征和细节部位。学习目标（知识与能力、过程与方法、情感、态度、价值观）知识与技能：初步了解人物正面的脸型变化和五官、发型的特征，学会用线描写生并涂色的方法，表现正面头像。过

程与方法：在观察人物脸型、发型和五官形象的过程中，发现它们的异同，学习写生正面人物头像的方法。情感态度与价值观：培养观察比较的习惯，感受用线条和色彩造型的美，增进同学间的友谊。教学过程评价内容及观察点示例评价方式为学生完成学习任务，达到任务目标，教师整合各种要素所设计的引导学生学习

的各个环节(包含为帮助学生克服学习困难设计的学习支架)各学科按照学科评价内容确定观察点示例，语文（识字与写字、阅读、表达），数学（数与运算、方程与代数、图形与几何、数据整理与概率统计），英语（语音、词汇、词法、句法、语篇）从学习兴趣、学习习惯、学业成果三个方面判断是否达成学习目标及

反馈矫正，评价方式如：课堂观察、操作解答、作业分析等一、比较与发现：人物五官的正确位置。1、第一次作业：画五官。（学生互评）2、揭示课题。（板书）看书介绍大师：马蒂斯（法国）3、比较两张人物头像作品。看看哪张画

的人物五官位置准确。4、小窍门：找中点（教师引导、师生归纳）。①眼睛在整个头的中间；②鼻底线在眼和嘴中间；③嘴在鼻底线和下巴的中间。观察点:在导入时,学生对正面头像的观察度评价内容及标准:☆☆☆能认真观看视频并积极举手发言☆☆能认真观看视频但未积极举手发言☆没有认真观看视频并未举

手发言学习兴趣评价方式:课堂中学生是否自主观察视频中五官位置,课后完成评价表(学生自评)二、游戏与发现：抓住人物特征进行表现。1、游戏：猜猜他是谁？（师描述，生猜一猜）学生交流：你是怎么猜出来的？2、师小结：“画出人物特征，才能把人画像。”3、教师分析不同的脸

型、五官、发型。（板书）4、教师总结绘画步骤。①画出脸型，确定头部位置②画出各部分大致轮廓③边观察，边仔细描绘细节5、第二次作业：学习方法画五官（师评）观察点:在尝试作业的环节中，学生是否正确画出五官位置

。评价内容及标准：☆☆☆绘画时，五官位置正确☆☆绘画时，五官位置有一小部分不够正确☆绘画时，五官位置大部分画错了学习习惯的评价方式：课堂中，学生二次作业，课后完成评价表（学生自评）三、创作与辅导1、提出作业要求：①为你的同学写生一张正面头像。②

五官位置正确，人物特征突出。能运用上节课所学深浅色搭配的方法涂色。2、学生创作，教师巡视指导。学生结对相互写生；教师提示学生注意整体感及抓住特征，细节生动。观察点1：学生作业正面头像（脸型、发型）及五官位置的是否正确评价内容及标准：☆☆☆五官位置正确，人物特征突出。☆☆五官位置正确，人

物特征不突出。☆五官位置不正确，人物特征不突出。观察点2：深浅色搭配的方法涂色评价内容及标准：☆☆☆深浅色搭配合理，涂色有创意。☆☆深浅色搭配合理，涂色均匀。☆深浅色搭配不合理，涂色不匀。观察点1：学习成果的评价方式：利用作业分析的方法帮助学生自主评价自己的学习成果。课后完成评价表（学生自

评）观察点2：学习成果的评价方式：利用作业分析的方法以及课堂学生互相观察的方法，帮助学生自主评价自己的学习成果。课后完成评价表（学生自评）四、展示与评论1、创设学生作业展示的环境。《画画我的同学》2、引导学生自评和互评，教师点评。五、

拓展与延伸1、教师倡议，回家为家人画一张正面头像。2、多种表现形式：水粉画、拼贴装饰等。3、人物头像还可以画成各种角度的：侧面、半侧面、背面等。板书:15、正面的头像脸型五官发型