【文档说明】美术【沪教版】一年级下册6《认识交通标志》教案5.docx，共(3)页，19.718 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《认识交通标志》教学设计教学目标：知识与技能：认识不同标志的含义，训练画、剪的技巧，制作交通标志的头饰。过程与方法：过程与方法：联系生活思考、辨认分析各种标志的特征。创设教学情景，在活动中掌握理解。目标情感与价值观：了解交通

规则，发现交通标志的重要性。激发学生制作交通标志的兴趣并表演。教学重点：制作交通标志,头饰并表演交通小品。教学难点：能够认识常用的交通标志，知道其含义。教学设计思路：教学结构教师引导学生活动设计说明观赏思考1、多媒体

播放一段城市交通的录象。2、认一认生活中的交通标志。3、图片展示不同的交通标志，介绍名称及作用。观看录像。辨认其中的交通标志。讨论了解交通标志的作用录像播放，贴近生活、直观现实。通过辨认、讨论，初步了解交通标志的作用。分析制作4、归类分析标志的外

形特征。5、思考交通标志的制讨论标志的不同形状，发现图形的对称特征.引导学生分析讨论交通标志的制作方法，直作方法。6、观看制作微视频。a剪法；画法；综合法。b提示色彩要符合真实的标志色彩.小组讨论制作交通

标志的方法。学习对折剪的技巧；制作一个交通标志：剪一剪、画一画.观演示，便于学生掌握制作技巧。提醒学生制作标志时图形、色彩的真实性。情景活动7、设计情境：为新建造的多功能小区绘制安装交通标志。8、学生制作一个头饰。9、思考头饰的制作方法，演示点播：按

头围的大小确定纸环的长度，再贴上交通标志。相互合作完成画面任务，制定分层作业目标。10、分角色进行交通情境表演。11、念儿歌：“小朋友，大步走，一走走到马路口，绿灯车开人停下，红灯车停人快走”。小组讨论分工合作，根据需要绘制相应的交通标志。探究思考方法。各自制成交通标志

的头饰。戴上制作完成的交通标志头饰；进行角色分工，集体合作开展交通情境表演。儿歌朗诵。联系生活，创设主题情境及分层作业，调动学生积极性。制作交通标志头饰，感受制作的乐趣。体会交通标志的意义.学生分角色演饰，进行交通小品的表演，喜闻乐见。感受评论12、引导学生自评、互评。13、按照各自扮演

的角色交流、体会交通安全的重要性。14、教师进行总结性评价。表扬优秀作品和表演好的学生。说说自己的作品或表演最满意的地方。找找别人的作品或表演值得学习的地方。议议交通安全的重要性。引导学生欣赏自己与别人的作品（或表演），说出自己的体会，获得成功的体验，并提高学生的欣赏能力。交流体会交

通安全的重要性。拓展引申13、查阅有关介绍交通标志的书，有条件的上网，收集四个今天没有学过的交通标志。14、认识标记竞赛：出示今日所学标记，请学生讲出标记的名称。把全班学生分成若干参赛小组，教师做主持人。识记交通标记竞赛抢答，并讲

出其中含义，提醒人们注意的地方。网络收集，课外拓展、引申，扩大学生知识面。认识标记的游戏竞赛，寓教于乐。