【文档说明】美术【沪教版】一年级下册3《象形的文字》教案4.docx，共(4)页，450.811 KB，由小喜鸽上传

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单元：奇思妙想课题：《象形的文字》类别：绘画班级：一11教学目标：知识与技能：初步了解象形文字的特点，尝试书写象形文字，依据字义联想，为文字配上合适的背景形成画面。过程与方法：在欣赏、比较和游戏的过程中，发现象形文字与现代文字的不同，了解汉字的演变过程，学习用象形文

字和与字义相符的图画相结合的创意方法。情感态度价值观：感受象形文字的独特美，体会其简单的内涵，激发对祖国文字的学习兴趣和传统文化的了解。教学重点：象形文字的书写与背景协调搭配。教学难点：根据字义添画内容。教学准备：学具：勾线笔、油画棒、陶罐状彩纸等教具：同上、范作、相关象形文字的资

料、课件等教材分析：低年级的学生喜欢涂鸦，模仿能力强，他们喜欢用简单的图形来表达自己的情感和思想，一年级的语文课本中第13课就是《奇妙的象形文字》，他们对象形文字有一定的了解。所以本课的内容对他们来说并不陌生。学情分析：本课是上教版小学美术教材第二册

第一单元“奇思妙想”中的第三课《象形的文字》，主要是通过想象添加练习培养学生以形联想的能力，发现中国古文字奇妙变化的造型美，激发好奇心和学习热情。教学过程时间环节教师活动学生活动设计意图2’预备：欣赏游戏：猜字游戏出示《三十六个字》的动画片，找找象形字。欣赏动画片,说

说认识的字。激发学生的学习兴趣。5’一、欣赏与了解（象形字的由来）1、揭示课题2、游戏：火眼金睛巧分辨教师提供汉字和象形字的卡片，引导学生分组，找出它们的不同点：象形字像画，圆笔多。现代字不像画，方笔多

。3、穿越时空跟着超人穿越时空——看岩画，看甲骨文。了解古人的交流方式。1、明确学习内容2、把象形文字和现代字区分开，找出他们的不同点。3、欣赏图片，了解象形文字的由来。游戏的形式增加趣味性，发现象形字的特点找出象形字的特

点。了解象形文字的由来。5’二、尝试与交流（游戏与小练笔）生知道现代汉字就是从图像到象1形文字渐渐演变过来的。、2、试一试：游写一个象形字戏收集学生资源，解决构图大小，笔画粗细：找朋友出示“鱼、燕、木、禾”等图片引导学生找出相应的象形字。1、学

生根据PPT出示的图片找出相应的象形字。2、学生尝试写象形字，在观察比较同学作品中发现构图饱满，笔画粗的更清晰醒目。在游戏的过程了解象形字的演变过程，并通过尝试，解决构图和笔画问题。18’三、讨论与练习（明确作业要求进行创作）1、出示剪纸的空白陶罐2、提议用象形文字来装饰它3、出

示几组作业，引导学生对比观察，逐步清晰作业要求4、作业要求：①在剪好的陶罐上写一个你最喜欢的象形字②象形字要突出！③图案与象形字要有关哦！通过观察发现字体笔画粗的比较好，通过对比发现有背景更漂亮，通过对比，发现

背景与字义相符的更有趣。练习是对本课知识的反馈，用彩色小陶罐的作业形式能激发学生的创作热情。5、教师示范6、PPT出示学生习作，写有象形字的陶罐。5’四、展示与评价1、张贴学生作品2、引导学生选自己喜欢的作品说说理由。3、教师总评1、欣赏作品2、说说自己喜欢的作品。发现作品的优秀

之处，激发学生的学习兴趣。2’五、拓展（象形字在生活中的运用）猜字游戏图片出示北京奥运会得会标象形文字在我们现代生活中的广泛运用。鼓励学生课后了解更多的象形文字，学习欣赏更丰富的文字书写形式猜猜奥运会标里藏着的汉字。对本课知识的延续和补充。激励学生自主学习。示范图例及板书设计：象形的文字字笔

划清晰有美感图联想巧妙有创意教学反思象形文字作为本单元的最后一课，一开始我并不理解它出现在本单元的含义，但是经过单元整体解读后，发现它是前两课的一个升华，是根据象形文字的字意进行联想添画。在前两课的想象添画的提升和递进。在学生明白汉字

演变的过程，又领略到了古文字的图形美感，也学会根据字意进行联想添画。这样的联想空间更广阔。作品更丰富。