【文档说明】美术【沪教版】一年级下册3《象形的文字》教案7.doc，共(4)页，90.000 KB，由小喜鸽上传

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教学设计课题《象形的文字》【基本信息】教材：上教版一年级美术课时：1课时类型：绘画【课标要求】1.年段要求：本课属于“绘画表达”主题（奇思妙想）单元教学内容，这一主题学习内容在一至二年级的要求为：◆了解色彩、线条、形状、肌理、空间等视觉元素。◆运用绘画

工具表现抽象或具象的事物。◆根据联想、想象或命题进行创作。◆用纸等材料，采用撕、剪、拼贴等方法进行拼贴画创作。◆用各种自然物或人造物进行拓印表现。◆利用电脑进行简单的绘画。2.学年要求内容：一年级美术关于“绘画表达”主题中“奇思妙想”单元学习内容共涉及到3

节课。要求：学习书写象形文字，并将平涂，接色方法与文字协调组成画面，根据象形文字的字意，有创意的搭配合适的背景。【教材分析】1.内容出处：《象形的文字》是上教版一年级第二学期第一单元“奇思妙想”中的第3课。2.单元要求：本单元共有三节课，单元目标是通过想象添加练习，培养学

生以形联想的能力，发现中国古文字奇妙变化的造型美，激发好奇心和学习热情。【学情分析】低年级学生对象形文字有一些了解，语文教材上有介绍象形文字的课文。提示学生课前稍作象形文字知识准备。另外，学生很喜欢涂色，但是他们长

期以来习惯于一种涂色方法——平涂，这在他们的作品中比较常见。本课展示了多种涂色方法，目的在于要丰富学生的涂色方法，让学生接受新方法，并创造新方法，为后面的绘画创作奠定基础。【教学目标】知识与技能：初步了解象形文字的特点，尝试书写象形文字，根据字

意联想，学会用平涂、接色等方法，并为文字配上合适的背景，形成画面。教学设计过程与方法：在欣赏比较的过程中，发现象形文字与现代文字的不同，学习利用文字与底色创意作品的方法。情感态度与价值观：感受象形文字的独特美，体会其简单内涵，激发对祖国文字的学习兴趣和对传统文化的了解。【

教学重点】象形文字的书写与背景协调搭配【教学难点】平涂或接色法与字的协调【学习资源】学生的优秀作品、教师范例和教具。【教学准备】学生：蜡笔、记号笔等教师：蜡笔、记号笔、铅画纸、示范作品、图片、课件等【教学过程】一、欣赏与导入（一）出示象形文字“象”，

学生猜一猜。（二）简单介绍中国古代象形文字的有关知识。（三）揭示课题《象形的文字》设计说明：教师出示形象文字让学生猜一猜，激发学生的课的好奇，引出本课主题。比较欣赏一看就懂，符合一年级学生的年龄特点。二、尝试与交流（一）出示作品，看看其中还有哪些象形字。师：老师这里有一幅画，你还看到了哪些象形文字

？（二）观看象形字视频《36个象形字》。还有许许多多的象形文字，我们一起来看看，看看谁记得多。（三）试一试写一写象形字。看了那么多的象形文字，让我们也试着写写几个吧。设计说明：在学生自主探究的基础上教师适时的操作提示，打开学生思路，在观看视频等多种途径后，让学生自主学习象形字，加深巩

固记忆。三、创作与指导（一）师示范。（1）构图饱满（2）错例分析字写大，写粗教学设计（二）讨论运用哪些平涂背景的方法色块法、点彩法、条纹法、接色法等涂色方法的介绍。（三）作品欣赏。（三）提出作业：作业内容：书写一个象形文字，并用平涂或接色等方法画上与文字协调的背景

。作业要求：1.构图饱满2.字大，粗3.涂色均匀（四）学生实践，教师巡视指导。设计说明：观察教师示范，提高学生动手实践操作。让学生明确操作要点，提高单位时间的学习效率。四、展示与评价（一）展示作品：全班

学生的象形字展示（二）生生互评：评价要求：1．构图是否饱满？2．文字是否明显？3.涂色是否均匀？（三）教师点评：设计说明：作品展示分享创意制作成果，让学生感受集体的力量，既培养了审美情趣，又面向全体学生；用围绕目标的评价要求引导学生展开生生互评，帮助学生学会用美术语言去表达，紧扣主题；教师

点评肯定突出表现的成果，指出需要改进的方法。教学设计思路：导入时通过视频和图片的欣赏，引发学生对象形文字的了解，学习象形文字的演变和相关知识。调动学生视觉、听觉感官，激发兴趣，丰富学生多种体验，充分引导学生感受象形文字的独

特美感。从“彭查理作品”中受到创作启发，感受形象文字与彩色背景协调搭配所产生的美感。继而介绍各种表现背景装饰的涂色技法，如“色块法”“点彩法”“接色法”等，引导学生学习文字与背景协调搭配的表现方法。通过观看教师示范，直观

地引导学生学习表现方法和涂色技法，以及注意绘画细节注意点。通过欣赏同龄人作品，进一步拓展思维，启发想象。教学设计本课教学设计综合运用了观察比较法、自主探究法、直观教学法、尝试练习法、师生演示等教学方法，引导学生发现

、了解知识点和学习创作方法及步骤。注重调动学生视觉、听觉等多感官进行体验和学习，注重师生多层面的有效互动，注重学生的发现和体验。让学生在感知、体验及作品创作过程中提升绘画表现力。