【文档说明】《探索和归纳有理数的加法法则》教学设计2-七年级上册数学青岛版.docx，共(2)页，16.944 KB，由小喜鸽上传

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微课设计表单教师学段学科教材（版本）章/单元课题莫学敏初中数学沪教版第一章1.4有理数的加减微课名称重难点（概念）关键词（用、隔开）有理数加法有理数加法的运算加法，法则，同号，异号微课简介用生活中的例子对有理数加法法则进行讲解微课目标使学生在生活中感受有理数的加法，并能熟练运用法则

进行运算微课设计阶段时间内容旁白备注导入1分钟复习小学学过的加法法则与运算小学我们学过了加法运算及加法运算法则，下面我们来复习一下，看看谁能又快又准说出法则及举例过程7分钟同号两数相加我们规定向东为正，向西为

负。第一种情况：如果向东走了20米，再向东走30米共向东走了50，列式为20+30=50；。第二种情况：如果向西走了20米，再向西走30米共向西边走了50，列式为（-20）+（-30）=-50；小结一下：同号两数相加取相同的符号，并把绝对值相加异号两

数相加第三种情况：若第一次向东走20米,第二次向西走30米.我们先在数轴上表示:如图所示:写成算式是(+20)+(-30)=-10,即这位同学位于原来位置的西边10米处.第四种情况：若第一次向西走20米,第二次向东走30米,写成算式是(-20)+(+30)=10,即这位同学位于原

来位置的东方10米处.小结一下：异号两数相加取较大加数的符号，再用较大的绝对值减去较小的绝对值（1）互为相反数相加（2）一个数与0相加再看两种特殊情形:(1)第一次向西走了30米,第二次向东走了30米.最后走回原点，写成算式是:

(-30)+(+30)=0(2)第一次向西走了30米,第二次没走.最后还是在西边30米，写成算式是:(-30)+0=-30小结一下：（1）互为相反数相加得0，（2）一个数与相加仍得这个数总结2分有理数加法法则想一想

有运算中最容易错也是最难的是哪种运算？对照微课中的图片文字进行讲解进阶练习易：（1）(-3)+(-9).(2)(-5)+0中:7+（—5）难:(-4.7)+3.9.