【文档说明】《1.1 我们身边的图形世界》教学设计2-七年级上册数学青岛版.doc，共(4)页，2.292 MB，由小喜鸽上传

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《1.1我们身边的图形世界》教学设计学习目标】1.经历从现实世界中抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩。2.认识正方形、长方形、圆柱、圆锥、棱柱、球等几何体，能用自己的语言描述它们的几何特征，体会分类思想。3.体会数学来源于生活，在合

作学习中培养团结合作精神。【学习重点】1.感受图形世界的丰富多彩，激发学习几何的热情。2.认识生活中常见的几何体，能用自己的语言描述几何体的特征。【学习难点】从具体事物中抽象出几何体。【课前准备】温故知新：1．让学生回忆小

学学过的几何图形(立体图形)：圆柱、圆锥、正方体、长方体、棱柱、球等，并收集展示一些立体实物(比如杯子等)。2．组织学生观察校园里哪些物体与我们学习过的几何图形形状类似，然后鼓励学生将自己观察到的结果说出来(例如，学校

里的垃圾桶是圆柱体，花池是六棱柱)，由此让学生感觉到，正是这些基本图形构成了我们生活的空间，从而引出新课――我们身边的图形世界。【课内探究】创设情境：观察实物图片，感受丰富多彩的图形世界。交流展示：1.仔细观察以上图片，回答问题：从上述图片中，你看到哪些物体？这些物体的形状、大小有哪些特

点？活动一：认识几何体观察图1，用线把图形与它们的相应的名称连接起来。圆锥体球体圆柱体长方体正方体图12.观察下面的几幅图片，你看到了那些几何体的形象？什么是几何体？列举几个几何体的实际例子？（立方体、长方体、圆柱、圆锥、球等都是几何体，几何体简称体。）

3.你还能分别举出形状与长方体、圆柱、球体和圆锥类似的实物吗？看谁举得多？交流展示：（小组展示、点评，教师点拨）1．你能用自己的语言描述正方体、长方体、圆锥、圆柱、球等图形的特征吗？2．试着从顶点、侧面、底面、高的条数

等方面研究一下圆柱和圆锥的区别与联系。活动二：认识平面与曲面交流展示：组内观察讨论课本第5、6页中的各图完成下列问题：1．图中哪些面是平的？哪些面是曲的？2．举出生活中的一些实物，说出他们的表面是平的还是曲的？巩固提升：

1、填空（1）篮球类似于几何体中的________。（2）圆锥有____个面，_____个面是平的，_____个面是曲的。2、课本第6页习题1.1第一、二题，练习第一题。课堂小结：本节课你有哪些收获？你还有什么疑惑？（小组交流展示）达标检测：1、选择（1）用一个平面去截一个圆柱，截面

不可能是（）A长方形B三角形C椭圆D圆（2）下列几何体中，由一个曲面和一个圆围成的几何体是（）A球B圆锥C圆柱D正方体（3）下列物体中，可近似看成圆柱的是（）A.火柴盒B.一栋楼房C.气球D.烟囱（4）一个几何体有一个顶点、一个侧

面、一个底面，则这个几何体是（）A球体B长方体C圆锥D圆柱（5）下列几何体中的每一个面都是有同样图形组成的是（）A圆锥B圆柱C长方体D正方体2.填空（1）观察篮球、正方体、圆锥、圆柱给我们平的面的印象的是;给我们曲

的面的印象的是；既有平的面又有曲的面的印象的是。