【文档说明】美术【桂美版】五年级下册《5 扎染》教学设计9.doc，共(4)页，15.500 KB，由小喜鸽上传

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《纸巾扎染》教学设计洱源县三营中心完小王琼英【教学目的】1、使学生能够了解扎染的民族风格和民族特色，能够初步掌握扎染的基本知识。2、培养学生的发散性思维和创作能力。3、使学生能够了解民族传统工艺扎染的重大贡献，发扬艰苦朴素，自然乐观的民族精神。【教学重点】www.ren

jiaoshe.com通过对扎染作品的欣赏和实践扎染的制作过程，了解民族工艺扎染的风格和民族特色。【教学难点】1、学习扎染的制作过程。2、升华扎染的朴素自然简洁大方的精神特色，发扬中华民族艰苦朴素，自然乐观的民族精神。【教具准备】多媒体课件、教案、学生资料；手工材料：纸巾、皮筋

、颜料、剪刀等。【教学过程】一、导入：同学们，说起大理喜洲我们并不陌生，今天我再次带领大家重游喜洲古镇。（伴着白族音乐走进大理周城。欣赏街头的扎染工艺。）（播放课件）二、提问导入1、我们看到的这些物品是什

么？2、具有怎样的风格特色？通过提问刺激学生的好奇心，激发学生学习扎染的兴趣。大家想不想知道这些扎染布料是怎样制作出来的？3、出示扎染过程图。并提出问题：扎染包括几部分？（课件出示）三、出示课题《纸巾扎染》1、教师介绍：扎染布是白族特有的工艺产品，在大理城乡随处可见他的踪影。扎染不仅代表着一

种传统，而且已成为一种时尚。它朴素自然，蓝地上的白花清雅素净，毫不张扬，符合人的情致，贴近人的生活，充满人性色彩，是人民勤劳、质朴、纯洁、诚实、善良和乐观、开朗、热情好客等美好品格和情趣化合成的。扎染在人们心目

中已成为特殊的文化象征和民族传统艺术的标徽。2、作品欣赏：同学们，老师今天也带来了一些扎染作品。大家看一看，想一想它和刚才大家看到的有什么不同？（把布换成了纸）3、问题激趣：大家观察的很仔细，想不想自己也亲手做一张？4、小组讨论、交流制作过程：5、教师小结纸巾扎染过程：（课件出示并板书

）（1）把纸巾叠好用皮筋扎好（2）选色（3）染色（4）解开结（5）晾干6、学生活动时，教师适时的给与帮助。7、学生展示自己的作品，并进行自评互评。四、教师进行全课总结：同学们，经过一节课的活动，你有什么收获？今天我们学了纸巾扎染，课后大家可以

用我们的作品来装饰我们的小房间。也可以用扎染过的纸巾来做纸花。五、教学反思经过一节课的教学，学生能够初步掌握纸巾扎染的基本技能，了解扎染的民族风格和民族特色。课堂上同学们积极参与纸巾扎染的活动，通过自主探究得出纸巾扎染的方法，在小

组内完成交流，并思考：活动时所需的器材。教师小结纸巾扎染所需的器材和过程。学生在小组内完成纸巾扎染。教师展示学生作品，并自评和互评。整节课的气氛活跃，学生充分活动，积极参与，达到了预期的效果。但也有不足之处：1、导入用时过多，导致活动时间

紧；2、学生作品展示区过小，导致还有好多同学的作品没有展示