【文档说明】美术【桂美版】四年级下册《1 中国民居》教学设计1.doc，共(5)页，27.000 KB，由小喜鸽上传

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1第22课《贵州民居》教学设计一、教学目标1、通过本课的学习，使学生了解悠久的贵州民居建筑文化，了解建筑与自然条件，文化传统的内在联系。2、通过对贵州传统民居的欣赏，让学生了解贵州民居建筑中木雕，石雕，砖雕的艺术魅力，增强学生对民居建

筑艺术的热爱，进一步树立对民居等古建筑的保护意识。培养学生的爱国，爱家乡的情绪。3、通过学习了解线描画中的黑白对比知识，感悟黑白对比的美感。用线条或色彩造型表现民居的美感。学会运用身边的材料，制作一栋有特色的传统民居模型。

二、教学重点；1、学生能了解贵州的民居建筑文化，了解建筑与自然条件，文化传统的内在联系。2、学生能否了解各民族民居的不同特点，能否树立保护民居建筑的意识。3、体会用线条或色彩造型表现贵州民居的美感，运用身边的材料设计制作一栋有特色的传统民居模型。三、教学

难点：用线条描绘或色彩描绘出你最喜欢的民居，能把握各民居的特征，制作一栋有特色的传统民居模型。2四、课前准备：1、师生共同收集贵州民居的资料。2、教师PPT课件、民居线描稿若干。3、画纸、铅笔或钢笔、记号笔、水粉、等。4、学生收集身边的制作民居模型的材料。五

、教学过程1、情景导入师生互动师:我国幅员辽阔,有56个民族,许多地方的民族都特色鲜明.请同学们观看图片，图片中为我们介绍了哪些民居。你们知道这些民居是哪个地区的吗？生:我知道图片主要介绍了布依族民居，屯堡民居，苗族吊脚楼……2、师:(板书:贵州民

居)是的,视频主要给我们介绍了我们贵州的民居。同学们看看我们的民居有什么特色。生:我觉得特点都非常鲜明，屋顶是斜的……（学生回答不一。）师:请同学们打开课本46-47页，接下来我们分成小组来学习.每个小组在阅读全文的基础上,选择一种民居深入地读一

读,读完后再讨论讨论:这种民居有什么特点，我们的民居用了哪些材料。然后做好汇报的准备.(学生分组读书,讨论,准备分工汇报.)师：请哪位同学来来说说贵州民居的特色？3生：自由发挥小结：城镇中大型组群（大住宅、会馆、店铺、寺庙、祠堂等）较多，而且带有楼房；小型建筑

（一般住宅、店铺）自由灵活。屋顶坡度陡峻，翼角高翘，装修精致富丽，雕刻彩绘很多。以清秀灵逸的风格见长。每一种民居都是就地取材，比如苗寨的木板吊脚楼，安顺屯堡石板房。既然我们的民居是如此美丽，那么我们就有责任爱护它，保护它。中华人民共和国《保护法》明确规

定。3、师：欣赏了这么多独具民族风格的民居，你们想不想用你手中的画笔画一画，或者动动小手，制作一个你喜欢的传统民居模型呢？生：……4、师：之前我们在19课《老房子》的学习中，已经学习了怎样来画类似的民居

，我们在来看一看之前同学们的作品，一起回忆一下作画步骤。教师讲解：（1）定位：用铅笔定位构思，注意比例和透视关系。（2）勾画：用你喜欢的适合的材料勾画。（3）整理：调整黑白对比关系。45、美术的表现方法是多种

多样的，如：绘画、刺绣、蜡染、雕刻等等。今天我们再来学习一种新的表现方式——模型制作。我们身在安顺，安顺地区的布依族民居、屯堡民居在建筑形式上有着明显是特征，勤劳智慧的劳动人民因地制宜，就地取材，用大量的石头修

建起这独居魅力的民居。今天我们就一起来动动小手，用同学们课前收集到的材料，制作一件具有黔中特色的民居吧。6、制作步骤：（1）用黏土做出基本形状。（2）贴上薄石片，加工细部，如门窗等。（3）装饰环境。（4）调整完成。7、学生作业作业要求：做一

做：用自己收集到的材料，采用小组合作的方式，制作你喜欢的安顺特色民居。注意材料合理搭配，认真制作细节，环境和民居模型要统一协调，布局合理。适时找学生的优点加以鼓励，此过程以鼓励为主。8、作业展示：学生互评、自评、教师评价，让学生感受线描画的艺术魅力和多种表现方法，激发学生的学习美术

的积极性。评价建议，看学生观察民居时是否有自己独特的视角，在制作时是否敢于尝试新的表现手法（如是否运5用中国的吉祥纹样等）。能否用简单的词语表达自己对自然和美术作品的感受。总结：通过本课的学习，进一步巩固了线描画的知识，用不同的材

料来表现线描画增强了学生学习美术的兴趣，培养了学生的创新意识。培养在生活中发现美体验美感受美美好情趣。增强学生对民居建筑艺术的热爱，进一步树立对民居等古建筑的保护意识。培养学生的爱国，爱家乡的情绪。课后练习：1.画一画：用线条（材料不限）描绘出你最喜欢的贵

州民居。注意线条的变化，黑白的对比关系。在创作过程中同学要仔细观察，认真体会构思和绘制的过程。板书设计：贵州民居制作步骤图文作品展示