【文档说明】美术【桂美版】四年级上册《1 公共标志》教学设计1.docx，共(3)页，17.389 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

设计生活标志教学目标:1认知目标：认识生活中常见的标志，了解有关标志的文化。2技能目标：学习标志的用途和特点，以及构思和设计要领，并自创出有特色的图标。3情感目标：培养学生物以至用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表

达力以及创作欲望。教学重难点：1重点：标志的作用和设计方法。2难点：标志的创意设计和制作教学准备：老师：图片，ppt卡纸学生：铅笔彩笔教学过程：一、说说食物，认识标志1、同学们有没有吃过汉堡和薯条啊？在哪里吃到过？出示kfc图片，点题设计生活标志。2、同学们

在生活当中有没有见到过类似的标志啊？在哪里见过有什么作用，生回答二、情景创设，制作标志1、出示地图，请学生分组简单画一画标志2、贴标志，说一说标志的作用生活中为什么有这么多的标志啊？它们都有什么用？（师总结板书）标志作用警

示引导提示识别3、说一说颜色这些标志都有哪些颜色？是什么标志？有什么意思呢三、观察生活物品，了解分类1、出示实物，让学生找出标志，说一说分类牛奶上的这个图案叫什么标志啊？2、播放ppt，玩连线游戏：把标志送回自己的家公共标志:面对所有人的，公共场所商标：用于流

通买卖商品的标志。徽标：某一行单位的标志3、标志的组成观看标志，说一说标志上都有什么？（师总结板书）标志组成图案文字颜色编排四、认识标志特点学习设计标志1、播放ppt，让学生说说标志的特点。2、你们想不想自己设计一枚标志啊？请你告诉老师，你想设计什么

标志？准备怎么画？3、播放ppt，总结设计方法选题，构思，起稿，修改，上色五、作品欣赏1、出示ppt，让学生欣赏作品，说一说哪里画的好，为什么？六、学生创作，作业提示学生以团队或者是个人的形式，设计一个与众不

同的标志；也可以设计生活标志，小组内组员之间要互相帮忙提醒或修改让标志做到最简洁，最易懂，最美观。（小组交流）七、作品展评1、学生自己阐述设计理念。2、学生互评：作品中哪个地方最有创意？哪里还可以简单点？哪里还要

注意···八、课后拓展生活当中还有许许多多的标志，请学生放学后取收集一些标志，下节课跟同学一起来分享下！