【文档说明】体育【人教版】一至二年级《9.跑几步，一脚踏跳，双脚落入沙坑与游戏》PPT课件3.ppt，共(17)页，7.174 MB，由小喜鸽上传

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助跑几步，单脚起跳，双脚落地说课内容：一、指导思想与理论依据二、教学背景分析三、教学过程分析四、学效果评价设计五、本教学设计特点一、指导思想与理论依据本节课是遵循《体育与健康课程标准》的基本理念，以学生的“健康第一”为指导思想，结合水平一，二年级学生的认知水平，教学以体验观察、启发思维、合作互动

为教学方式，以激发学生兴趣为目标进行教学设计。二、教学背景分析（一）教材分析：“助跑几步，单脚起跳，双脚落地”是二年级跳跃内容，要求学生通过本课的学习基本掌握跑几步单脚起跳双脚落地。跳跃是人体的基本活动能力之一，深受少年儿童的喜爱。跳跃

教材内容丰富，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢力量，提高协调灵敏素质，有利于培养学生不怕困难，增进自信心和勇气。（二）学生情况分析二年级的孩子自我控制和约束能力较差，但只要是让他们感

兴趣的游戏，他们就乐意去做，乐意去学，去锻炼。只有让孩子在“玩中学，学中玩”才能符合他们的年龄待征和接受能力。围绕“以学生的发展为本”的理念，突出“健康第一”的指导思想，根据以上我对教材分析和学生实际情况特制定以下教学目标与教学重点、难点。（三）教学重难点重点：准确的在

起跳区起跳有力，落地屈膝缓冲难点：上下肢动作协调配合三、教学目标：1、学生知道助跑几步，单脚起跳，双脚落地的动作方法。2、80%的学生能够做出助跑几步，一脚在起跳区有力起跳，双脚落地屈膝缓冲的动作，发展学生腿部力量和跳跃能力。3、学生在练习过程中相

互合作，乐于重复练习，体验体育运动的乐趣。四、教学策略1、采用节奏辅助教学，突破难点。本课先采用节奏复习巩固单脚跳和双脚跳的动作技术，然后潜移默化的学习了单脚起跳双脚落地到助跑与踏跳相结合的连贯动作。突破了本课的难点，为今后蹲踞式跳远的学习打奠定了基础。

2、由易到难，由简入繁，循序渐进。如，由一开始的一步助跑到三步助跑，从自己进行原地助跑练习体会再到过跳过一定高度的横杆进行练习，在节奏方面，由节奏“走-走-跳-落”到“跑-跑-落”，然后再提高过杆的高度进行练习”，循序渐进的引导学生掌握动作

技术。3、以人为本，精心设计队形。在等待区给同伴喊节奏，能看清每一位同伴的动作，有利于同学间互帮互学。4、关注个体差异，因材施教。根据学生的练习情况进行分层教学，提高或降低过杆的高度同时在垫子上设置检测跳的距离以激发学生学习兴趣。给后进生更多的学习机

会，信心，同时也能满足优生的学习。六、教学过程与教学资源场地设计:○○○○○○○○○○○男生×××××××××××女生○○○○○○○○○○教师××××××××××教学资源：田径场1块、音响1台、小泡沫垫40个、垫子22床、标志桶22个、标志杆11根教学流程图课的结构开始部分

：3分钟结束部分4分钟准备部分5分钟基本部分28分钟开始部分：1课堂常规2队列练习○×○×○×○×○×○×○×○×▲○×○×○×○×○×○×○×○×○×○×准备部分热身：首先，用“节奏跑”绕垫子进行慢跑热身，遵循身体生理活动规律，

用节奏的快慢来控制跑的速度，也让学生初步感知脚步与节奏的关系，为主教材的学习埋下伏笔。“垫子操”是学习非常喜欢的一项运动，提高身体动作与节奏协调的感知能力，并激发了学生的运动兴趣。基本部分助跑几步，单脚起跳，双脚落地流程图教师示范动作，指导学

生原地练习教师指导学生动作，提示学生掌握动作要领的方法自锻自测，拓展练习，提高跳的距离继续提高动作练习学生示范，引导学生讨论：怎样才能跳的远且落地稳？助跑几步，单脚起跳，双脚落地•结束部分结束部分放松练习（音伴）1、教师引导学生一起放松2、教师小结，齐喊口号3、师生再见，回收器材教学设计特点:1、

打破传统的准备活动模式，开发学生自主创新能力2、充分利用场地，器材。3、设置教学条件合理，有效。学生自我评分表：动作名称助跑几步，单脚起跳，双脚落地内容标准分评价分备注12345678910总分动作规范2起跳有力3全身协调用力3跳得远2最后总得分谢谢大家！