【文档说明】体育与健康【通用版】五年级《肩肘倒立》素材.doc，共(3)页，18.500 KB，由小喜鸽上传

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肩肘倒立教学素材五年级的肩肘倒立教材，是学生刚刚接触的倒立教材，本课是肩肘倒立的第一次课，主要练习在同学的保护下初步完成肩肘倒立动作一、指导思想、情感目标体操教材是小学体育的一项重要教学内容，小学生活动能力强，思维活跃，求知欲高，具有较强的

学习能力，在活动中有较强的合作意识，所以我选择肩肘倒立动作，做为主教材，希望提高学生的支撑能力、以及对空间变化的感知能力，以及平衡能力。肩肘倒立练习，有助于提高和激发学生学习的兴趣，增强学生的自信心，提高学习情绪，形成克服困难的意志品质。在教学中不断提高和

培养学生的实践活动能力，注重发展学生的观察能力、交往能力和合作能力。为学生创设积极互动，勇于挑战的学习氛围，力图使学生逐步形成勇敢果断的心理品质和合作互助的良好人际关系。二、辅助练习，功不可没体操教材，对发展学生的身体素质和心理能力的培养，有着良好的促进作用。在本节

课的练习过程中，首先通过辅助练习提高学生的兴趣，辅助练习包括四个：1、坐位体前屈：虽然表面上是柔韧性练习，重在提高学生兴趣，对提高学生的柔韧性起到潜移默化的作用。2、仰卧举腿：重点提高学生腹肌力量，以及身体倒置的准备。3、蹬车练习：体会两腿向上伸展以及支撑动作。辅助练习虽然看起来

不起眼，但对主教材的练习起到的作用是重要和显著的，是每节体育课，尤其是体操课不可缺少的练习。三、循序渐进，逐步掌握本课主教材的设计理念是由浅入深、循序渐进，逐步深入掌握教材。首先进行垫上操的练习，让学生感

知垫上的感觉，因为是第二次课，用垫上操引导学生逐渐进入状态，尽快适应垫上感觉。1、学习主教材的过程也是由易到难，主要的重点是让学生学会支撑的方法和知道支撑的部位，首先通过辅助练习提高学生学习的兴趣，并对主教材有了初步的认识和理

解。2、利用口诀加深印象：练习肩肘倒立时，我编了一个顺口溜“上体后倒腿上举，两臂夹肘紧压垫”，其中把这节课的重点、难点都体现出来，并且让孩子们不仅背熟，更要理解其中的意思，并能把口诀利用到学习中，动作中，做到融会贯通。3、主教材的练习时重点强调支撑的部位以及保护与帮助的方

法。体操教材本身就是促进师生关系、生生关系的很好的教材，因为体操教材要互相保护，很自然的让学生对教师、对同学形成信赖关系，消除学生的害怕、胆却的心理有一定的帮助，教师利用这个时间还要教会学生不仅要互相保护还要学会自我保护的方法，因势利导，效果会更好。四、接力跑游戏新颖、有技术含量本课的辅助教

材我安排的是s弯道障碍接力跑，学生很喜欢这个游戏。五、安全措施得当，课堂气氛和谐体操课，确实存在了一定的危险性，所以就要求学生与之间教师配合默契，同学之间有着和谐、信任的关系，在课堂上通过保护，建立起和谐的互助关系，在课堂上做到人人会保护，每个人都是伙伴关系，

这样不仅课堂气氛和谐，也同时大大提高了安全系数，同时也强调学生加强自我保护的意识，教会学生自我保护的方法，让学生安全、放心地上好每一堂体操课，学生的安全意识建立了，就大大降低了危险性，学生也就喜欢上体操课了。本课力求在教学中体现平等、和谐、勇敢、创新的精神，让学生逐步掌握技术要领，体验保护与

自我保护的方法，培养学生的创新思维、合作互助的能力。教学反思本课结束后，根据课上的情况，我做了如下反思：教学效果显著六年级的孩子，学习的积极性很高，也勇于尝试，从课堂效果看，每一个学生都充分发挥了自己的聪明才智，而且积极主动、认真学习的态度

，是值得赞叹的。2、小垫子能够充分利用根据教学内容的需要，运用小垫子尽量发挥“小场地多用途”的优势，诱发学生的练习兴趣和热情。小垫子的摆设整洁、美观。整节课围绕小垫子进行练习。开始环节的垫上操，基本环节进行肩肘倒立的教学，

放松时的垫上放松，都利用了小垫子，做到了一物多用。3、存在的问题在教学预设的过程中对于学生可能出现的问题考虑得比较细致，可是在具体的实施过程中还是有不尽人意的地方。如学生有些紧张。准备部分的身体练习不够充分等。在教学过程中，必须以学生的发展为中心，关注学生的个体差

异和不同需求。主要注意的问题我认为就是学生之间的相互保护与帮助，保护能够避免身体突然扭曲造成的扭伤，尤其要注意颈椎，但由于出现乏力导致腿部上举时突然掉下来也是应该重点防范的现象之一。帮助中，首先学会的同学可以给还没有学会的同学做示范，做指导。在整个过程中既能够强化自己的

动作，也能够针对性的为同学提供帮助，效果会更好。总体来讲，认为最重要的就是应该注意颈椎的保护，练习之前的准备活动一定要做头部运动。而且，在练习一段时间后要注意休息，尤其是颈椎的保护，时刻注意将安全放在首位。作业回去多想动作要领注意的问题，自己的问题。同学之间学会互帮、互学、互评。不断

提高动作质量。