【文档说明】体育与健康【通用版】四年级《耐久跑》说课稿.doc，共(3)页，19.000 KB，由小喜鸽上传

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耐久跑说课稿1教学目标1、认知目标:通过本节课的学习,使学生初步了解跑步的摆臂姿势及呼吸方法,在玩中学,学中玩,感受到跑步带来的快乐。2、技能目标:本课使学生85%以上能够跑的自然轻松持久,发展学生耐力素质和持久跑的能力。3、情感目标:让学生在特定的情景

中通过观察体验,掌握练习的方法,使学生热爱体育运动,并能够乐意接受教师的指导,从而体验成功的快乐。2学情分析四年级阶段的学生活泼好动,易接受新鲜事物。但意志品质和耐性较差,对于耐久跑这种单调和枯燥的运动项目,兴趣不大,在加上教师在日常教学中比较避讳,可能会让同

学们对耐久跑有些误解和抵触情绪。有些同学还一直认为,发展耐久跑的能力和提高心肺功能,只有在操场上“跑圈”的这种形式。耐久跑又是我们水平二体育教学必学内容之一,通过耐久跑的练习,可增强学生的心肺功能。培养学生良好的意志品质,对促

进学生的身体健康,增强体质,具有重要的作用。3重点难点重点:动作协调,呼吸均匀。难点:跑的自然轻松持久。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【讲授】教材分析、教法学法及教学过程一、教材分析本节课教学内容是1、跑

:耐久跑;2、游戏:寻宝。耐久跑是一项长时间跑步活动,比较枯燥而又乏味,但随着季节的变化他又是一项很有锻炼价值的运动。耐久跑之所以不受学生的喜爱,除了学生的主观态度,怕苦怕累外,很大程度是由于练习内容和联系方法单一,学生学习兴趣和积

极性不高。二、教法和学法:教法:本节课主要以发展学生个性为主线,让学生主动参与,积极创编。所以我采用了以下的方法:1、直观法、语言法------用直观性的动作让学生有美的感觉,从而愿意去学、去尝试;用激励性的语言去鼓励孩子们去创想、去创新。2、思想品

德教育法-------教师在巡回指导的过程中对学生及时给予评价,用评比法、表扬法、榜样法等方法,及时对学生进行思想品德的教育。3、发展学生个性法-------用启发诱导的方式,从而激发学生的好胜心,充分发挥

其主动性和创造性,达到学习的目标。4、游戏贯穿--------利用游戏贯穿全课,使枯燥乏味的内容变得趣味横生,让学生充满了对本课内容学习的欲望。学法四年级学生活泼好动,模仿性强,有自己的主观意识,同时对自己喜欢的实物充满了兴趣和求知欲,我利用以上特点通过以下的方法进

行了大胆尝试:游戏激发――诱导表述——讲解示范――体验练习——角色练习――小组创想――小组操练――展示交流――寻宝游戏。这么一个师生共同参与评价、共同创想、共同激励的过程,使教学目标扎扎实实地得以解决,孩子们在这种自主学习的过程中学会了如何自学、自评,如何在集体

合作的过程中得到社会适应性的锻炼,在不知不觉中提高了解决问题的能力,提高了运动的能力,身心得到了锻炼。三、教学过程:在本课教材处理上,设计出以游戏为学习主线的主题式教学实践课。在教学中,将诱导与自学自评有机地

结合在一起,环环相扣,自然流畅,呈现出鲜明、清晰、层层递进的教学过程。(一)调动情绪,激发兴趣首先利用游戏《踩影子》开课,使学生产生兴趣并提高学生学习的欲望,加以不同的师生互动内容来丰富游戏的趣味性,是《踩影子》的游戏更加

生动的同时也拉近了师生的亲密度。使得场面活跃,调动学生的情绪,营造出一种轻松愉快的课堂氛围,激发了学生的求知欲。随之游戏的结束连贯动感的热身韵律操《踏浪》,使整堂课充满欢乐和喜悦的氛围,热身目的更为凸显,激趣目

的更为显著。(二)创编练习,拓展能力1、明确目标学生此时的兴奋性较强,教师抓住时机,以趣味的师生交流方式揭开本课学习内容,由教师示范讲解本课的摆臂动作——学生分解练习——学生节奏练习——两人一组角色练习等练习方式使学生对耐久跑的屈肘摆臂,要自然协调

然的要求有了初步的掌握。。2、小组创编,合作探究分组后,教师提出在小组跑步练习中的要求,小组成员利用每组四个标志点进行跑图形,然后小组内进行讨论,设计出各种不同的路线图形进行操练,以此培养学生的协作能力。此时老师在各组巡回指导,及时进行评价鼓励。3、小组汇

报,相互交流集合队伍,小组进行展示操练,师生及时给予评价及鼓励。4、坚持不懈,体验成功以游戏《寻宝》贯穿全课内容,已达到“坚持”为目的,“不懈”为根本的要求,每位同学在十六个标志点找到自己寻宝图上字的拼音

字母,并在自己的小组展示场地上呈现小组的寻宝成果(耐久跑基本要求、十五小学育人目标、跑步的好处)。利用游戏体验成功的乐趣,使枯燥无味的长距离跑变得趣味十足。(三)放松身体,稳定情绪在长时间的跑动过后,给学生创造一种轻松的环境,让孩子们在老师的语言引导下用拍打的动作形式模仿“大雨、中雨、小

雨”的声音,来直接的进行肌肉放松,降低兴奋性,稳定情绪,身心得以完全放松。在总结部分教师对学生进行表扬和鼓励,进行思想品德的教育,达到教学的目标。最后布置学生收回器械,击掌下课。