【文档说明】科学【粤教版】六年级上册1.2《光的传播》教案.doc，共(4)页，57.500 KB，由小喜鸽上传

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粤教版科学六年级上1.2《光的传播》教学设计课题光的传播单元1学科科学年级6学习目标1、知道光在空气中沿直线传播。2、能根据观察到的现象推测光传播的特点。3、能依据实验中获取的证据分析概括出光是沿直线传播的。4、对身边的自然现象保持极大地好奇心和探究热情。重点

光是沿直线传播的。难点推测、分析光是沿直线传播的。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课创设生活情境在阳光普照的日子里，琪琪四人走在树林间。他们发现阳光透过层层的树叶后，就像一条直线射到地面。请问为什么会出现这种现象？明确：阳光在空气中沿直线传播，当光在前进过程中遇到物体时会被阻挡并发生

反射，而没有遇到物体的光线就会继续向前传播，因此阳光透过树叶间的空隙就会变成一条一条直线一样的光束。想一想：光线都是直的吗？解释回答创设生活情境，初步知道光在空气中沿直线传播讲授新课一、活动1：光的传播特点在生活中我们常常能看见光线照射的现象，如太阳发出的

光透过树叶云层的间隙照射到地面，灯泡发出的光穿过黑暗照亮物体。1、生活中还有哪些类似的现象？归纳：阳光透过云层的间隙、车灯穿过薄雾等等。2、通过这些现象，你发现光的传播有什么特点？归纳：光源发出光后，光沿直线传播。3、我们通过实验来观察一下吧。（1）制造实验装置①自制两张带孔的硬纸板

②在阳光下，将两块带孔的纸板上下摆放，尝试移动纸板，让纸板下的地面出现光斑（2）友情提示①纸板的孔稍大一点②阳光不充足可用手电筒的光在课桌上进行（3）观察两块纸板上的孔和地面上光斑的位置之间的关系是怎样的？光是怎样传播的?归纳：太阳、两块纸板

上的孔、地面上光斑的位置在一条直线上，说明光是沿直线传播的。类推概括制造实验装置利用实验装置观察回答能根据观察到的现象推测光传播的特点。二、光线打靶光是沿直线传播的吗?我们利用光线打靶装置来进一步验证光

传播的特点。1、实验器材卡纸、手电筒、圆规、直尺、剪刀、铅笔2、制作过程①在卡纸上画出大小相同的矩形，底边为虚线，其它为实线②在最上面的矩形中画出等距离的半径相等的箭靶图案，并在虚线下方标出数字③在中间的矩形中间画一个小圆，圆心与上面箭靶2的圆心在一条直线上，且半径

与箭靶2中小圆的半径一样④在第三个的矩形上画出三个等距离的小圆A、B、C，圆心在一条直线上，且分别与箭靶1、2、3的圆心也在一条直线上，半径大小都一样⑤沿着实线剪开，按照虚线垂直竖起来3、友情提示①A、B、

C三个孔，中间挡板的孔和1~3号靶位的高度要一致②其中A、B、C三个孔和中间挡板的孔不要太小，建议孔的直径5~10mm，以便容易进去4、实验操作①将手电筒的光分别从A、B、C孔射入，观察几号靶能被照亮②记录实验现象，并画出光的传播

路线图5、友情提示①尽量选用光线集中的手电筒②光线用带箭头的直线表示6、光线打靶实验结果记录A→3B→2C→1光线图如下：7、讨论如果光从一个孔射入，如何能够照射到所有的靶位?归纳：移去中间挡板。实验证明：光是

沿着直线传播的。三、实践：做“照相机”我们能不能利用光直线传播特点，制作一个简易的“照相机”？1、材料准备纸杯、透明薄膜、橡皮筋、剪刀、黑色卡纸、黑色油性笔、蜡烛、火柴、牙签等2、制作过程准备实验器材按步骤制作实验操作记录观察结果，画光线图讨论利用材料自制“照相机”能依据实验中

获取的证据分析概括出光是沿直线传播的。光的直线传播的应用①先用牙签在纸杯底部戳个小孔，用黑色油性笔把纸杯内部涂黑，用橡皮筋将透明薄膜套紧纸杯杯口，再将黑色卡纸卷起来套在纸杯上。②点燃蜡烛后，调整“照相机”与蜡烛之间的距离，在纸杯口的屏幕上会呈现一个倒立的火焰像。3、讨论“照相机”

的屏幕上为什么会出现一个倒立的火焰图像？归纳：这是由于火焰顶部的光线通过小孔后照到了屏幕的下方，火焰底部的光线通过小孔后落到了屏幕的上方。小孔成像是光直线传播的结果。四、课堂练习1.如右图所示，精美绝伦的舞蹈“

千手观音”给人以美的享受。观众看不见领舞者身后站着的其他舞蹈演员，这是因为光是沿___________传播的。2.蜡烛在“照相机”里成倒立的像，说明_________。3、下列现象不能用光的直线传播来解释的是（）A、小孔成像B、影子的形成C、我们不能看到站在墙

后的人D、先看到闪电后听到雷声4.在硬纸板上穿一个小洞，通过小洞向外看，眼睛向小洞逐靠近，看到外面景物范围（）A.变小B.变大C.不变D.先变大后变小五、拓展提高1、光线从B孔摄入，怎样才能射到1号靶子上？归纳：在2号靶前放一面镜子，让光反射到1号靶上2、如果把中间挡板的小孔遮住，会出

现什么现象？归纳;光线射不到靶子上.六、作业布置你能利用今天所学的知识解释影子的形成原因吗？讨论回答独立完成实验操作课堂知识检测进一步探究光传播特点巩固课堂知识课堂小结通过本节课的学习，我们知道光在空气中沿直线传播。我们能够根据观察到的现象推测光传播的特点，能够依据实验中获取的证据分析概括出光

是沿直线传播的，使我们对身边的自然现象保持极大地好奇心和探究热情。总结课堂板书把书设计