【文档说明】2020新科学【粤教版】六年级上册1.1《为什么能看到物体》教案.doc，共(4)页，83.000 KB，由小喜鸽上传

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粤教版科学六年级上1.1《为什么能看到物体》教学设计课题为什么能看到物体单元1学科科学年级6学习目标1、举例说出生活中常见的光源。2、知道来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，能让我们看到光源或该物体。3、通过观察和比较，能分析出光的存在是人的眼睛能看到物体的重要因素。

4、意识到需要用证据进行解释的重要性重点人眼看到物体的条件难点运用证据解释光的存在是人眼看到物体的重要因素教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课创设生活情境：在琪琪的生日会上，房间里的灯已经关了，蛋糕上的蜡烛照亮房间，彬彬提醒大家在吹蜡烛之前先找到灯的开关。1、提问：为什么要先找到开

关呢？明确：房间里唯一的光源是蜡烛，当蜡烛吹灭后，周围会暗下来，在黑暗中看不清或看不见物体。2、提问：人眼看到物体的条件是什么？明确：光。当光进入到人的眼晴时，光线被折射聚焦到视网膜上，形成了一个倒立的像，而视网膜上的感光细胞受到刺激

产生视觉信号，并由视觉神经传大脑形成视觉，也就是我们看到这个物体了。联系生活回答回答创设情境，激发探究兴趣知道光是人眼看到物体的条件讲授新课一、关灯了在我们的生活中有许多能够自行发光的物体，如太阳、亮着的电灯、燃烧的蜡烛等，它们属于光源。1、你还知道生活中的哪些光源？归纳：

闪电、萤火虫、火山、篝火……2、观察（1）在这间能完全遮蔽光线的教室里，亮着灯，我们能看到哪些物品？归纳：课桌、黑板、屏幕、时钟等。（2）在同样这间能完全遮蔽光线的教室里，关闭灯，我们能看到哪些物品？归纳：课桌、黑板、屏

幕、时钟等。（3）在有灯光和没有灯光的情况下，我们看到的物品有什么区别吗？归纳：联系生活回答在灯光下观察在无灯光下观察比较举例说出生活中常见的光源。关闭灯后，看到的物品不清楚、模糊、颜色不明。（4）刚熄

灯时，眼前一片漆黑，过一段时间，眼睛适应后，是不是就能看到物品了呢？为什么？明确：能。这是因为房间受到其他微弱光线的影响，像月光、远处灯光等。3、小结：通过观察比较分析，我们认识到人眼看到物体的条件与光有着密切的联系二、观察暗盒里的

物体此时的房间并不是真正意义上的暗室。我们可以制作一个自带光源的暗盒，进一步研究没有光源是否还能看见物体。1、器材准备一个纸盒、一套简单的电路装置、一张黑色卡纸、各种不同颜色的物品。2、制作步骤①将电路开

关安装在盒子外，方便控制灯泡的亮灭；②将电路的灯泡安装在盒子内，让发光的灯泡能照亮盒子内部；③在盒子的一侧开个小孔；④用一张黑色卡纸卷成纸简，一端插入开好的孔内，眼睛能从的另一端观察到盒子内部。3、友情提示①制作暗盒时，尽可

能选择黑色等深色的盒子，以便达到最佳效果。②可使用小手电筒代替简单电路装置。将电简头插进盒内，开关在盒外。③要保证所有的空隙都要密封，避免有光线透入盒内。4、实验过程①观察灯泡不发光的暗盒内部，尝试描述看到的情况②

打开开关，点亮灯泡，观察并描述暗盒里的情况③比较两次观察的现象5、填写实验记录6、讨论人眼为什么能看到光源？为什么能看到不发回答分析得出结论认识制作器材按步骤制作暗盒按要求实验观察，做好观察记录讨论交流认

识到人眼看到物体的条件与光有着密切的联系学会自制暗盒通过实验，得知来自光源的光或来自物体的反射光进入眼睛，能让我们看到光源或该物体。光的物体？明确：人能看见光源，是因为光源的光进入了人的眼睛。能看见不发光的物体，是因为物体反射光源的光进入了眼晴。总

而言之，人要看见物体，必须要有光进入眼晴。三、月亮是光源吗？（1）引导学生阅读资料，回答以下问题：●月亮为什么不是光源？●月相是怎么回事？●为什么有时候能看到月相，有时候看不到？（2）像月亮一样自身不会发光的物体还有哪些？归纳

：湖面、玻璃和镜子等。四、课堂练习1、下列物体中：A、月亮B、激光C、太阳D、闪电E、蜡烛F、电灯G、火把H、玻璃（1）不属于光源的有___________________（2）属于光源的有_______________

___2、关于光源，下列说法中正确的是（）A．夜晚，天上的明月是光源B．夜晚，发光的萤火虫是光源C．我们能看到的物体都是光3、晚上房间关灯后仍能模模糊糊地看到物体，主要是因为（）A、物体很大B、物体是白色的C、房间受到其他微弱光线的影响五、拓展提高1、城市

的霓虹灯和夜晚天上的恒星所发出的光有什么不同？明确：霓虹灯属于人造光源，恒星属于自然光源。人造光源有一段漫长的发展史。自从会用火以来，原始人就靠篝火照明。以后学会了用火把。大约到了两千多年前的战国时期，已经用油灯照明了，后来又发明了蜡烛。1878

年美国发明家爱迪生，发明了电灯，它是迄今为止人类制造出来的最好的人造光源。太阳是巨大的自然光源，使我们白天看到周围的一切。六、作业布置在我们身边有哪些发光现象？这些光来自于哪里？阅读资料，回答例举独立完成阅读资料讨

论通过阅读知道月亮不是光源课堂知识检测拓宽知识面巩固课堂知识课堂小结通过本节课的学习，我们能举例说出生活中常见的光源；知道来自光源的光或来自物体的反射光进入总结课堂眼睛，能让我们看到光源或该物体；通过观察和比较，能分析出光的存在是人的眼睛能看到物体的重要因素，意识到需要用证据进

行解释的重要性。板书板书设计