【文档说明】科学【2020新粤教版】六年级下册1.5《设计与制作鸡蛋包装盒》教案.docx，共(4)页，24.252 KB，由小喜鸽上传

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1六年级下册第5课《设计与制作：鸡蛋包装盒》教学设计一、教科书分析本课是《科学》六年级下册第一单元“小小设计师”的第5课，属于“设计与制作”课型。本课包括情境导入、“任务”“设计”“制作与测试”“评价与改进”等5个教学环节。情境

导入环节从发现超市有多种鸡蛋包装盒的日常现象引入本课的话题，并引导学生通过观察和比较，发现不同鸡蛋包装盒在材料上和结构上的特点，体会到人们为避免鸡蛋在运输过程中受损的设计构思。在此基础上，“任务”环节再对学生提出利用身边材料设

计并制作一个鸡蛋包装盒的学习任务。“设计”环节引导学生分析鸡蛋在运输过程中的受损因素，构思结构合理、材料合适的设计方案。“制作与测试”环节引导学生根据设计方案制作鸡蛋包装盒，并模拟鸡蛋在运输过程中的情境，对鸡蛋包装盒进行测试。“评价与改进”环节引导学生根据测试结果，并结合制作成本、使用的便利性

以及环保等因素对鸡蛋包装盒进行综合评价和改进。综上所述，本课的重点是引导学生围绕着设计和制作一个鸡蛋包装盒，经历了解市场已有的产品、设计合理结构、选择合适材料、制作与测试、评价与改进等一系列较为完整的设计活动，体会到在实践中评价一项产品的设计不仅要考虑功能需求，还要考虑

经济效益、社会效益、环境效益等多个评价要素。二、学情分析六年级的学生经过小学阶段的科学学习，他们的设计和制作能力、分析与反思能力比较好。因此，在课堂上完成“设计与制作一个鸡蛋包装盒”的任务，对他们来说并不难。但由于年龄特点

，他们的统筹思维、实践综合能力还不是很好，还需培养和发展。如，在设计鸡蛋包装盒时，可能只顾着考虑结构是否合理、材料是否合适，而忽略了盒子的尺寸问题；可能只顾着把鸡蛋保护好，而忽略了鸡蛋包装盒的使用是否便利等。因此，在学习过程中，他们需要教师适当提醒和引导。2三、教学目标1.能从产品

性能、制作成本、使用的便利性以及对环境的影响等方面评价某个设计。2.能根据任务需求，在分析实际情况的基础上，进行合理的设计构思。3.能根据测试结果，对设计方案和制作过程进行反思和评价，及时调整、完善设计。四、教学重、难点教学重点：结合产品的性能、制作成本、使用的便利性以及对

环境的影响等多个因素对鸡蛋包装盒进行综合评价。教学难点：模拟鸡蛋搬运过程的情境，测试鸡蛋包装盒能否有效保护鸡蛋。五、教学准备教具准备：纸盒、瓦楞纸板、EPE珍珠棉、透明胶、小刀、剪刀、棉花、毛巾、2种市面上材料不同的鸡蛋包装盒、教学课件。学具准备：《科学学生活动手册》。六、教学过程（一）情

境导入情境：妍妍陪波波到超市帮妈妈买鸡蛋，细心的妍妍发现超市里有好几种不同的鸡蛋包装盒。问题：这些包装盒有什么不同？媒体：展示不同的鸡蛋包装盒。任务：观察不同的鸡蛋包装盒，了解它们是用哪些材料制作的以及它们的结构有什么特点。把发现记录在《科学学生活动手册》“任务1”中。交流：学生汇报观察发现

。小结：市场上的鸡蛋包装盒虽然在外观上有所不同，但它们的结构都具有保护鸡蛋在运输过程不受损的特点。在材料上，这些包装盒虽然选用了不同的材料，但这些材料都能有效保护鸡蛋，且制作成本低、环保安全等优点。3（二）活动探究1.任务任务：利用身边的材料设计并制作一个鸡蛋包装盒。要

求：设计的鸡蛋包装盒至少能装6个鸡蛋，并使鸡蛋在搬运过程中不易破损。2.设计问题：为使鸡蛋在搬运过程中不受损，在设计时，我们要考虑哪些因素？交流：小组讨论并完成《科学学生活动手册》“任务”的“问题分析”部分。汇报：各组汇报讨论结果。小结：为使鸡蛋在搬运过程中不受损，在设

计时，我们要考虑选用有弹性、柔软的材料，还要构思合理的结构，避免鸡蛋之间或鸡蛋与盒子之间发生碰撞。任务：请根据任务要求，以及老师提供的这些日常材料，设计一个鸡蛋包装盒。活动：各组根据任务要求构思设计方案，并完成《科学学生活动手

册》“任务2”中的“构思方案”部分。交流：各组汇报设计方案，教师引导各组互相质疑、评价、改进设计。小结：为了使我们的方案更合理、可行，我们在设计时要考虑各个结构的尺寸、制作方法和工具，以及成品的使用情况等因素。3.制作与测试问题：改进我们的设计方案后，就可以制作

样品。可是，制作好样品后，我们怎样测试，才能知道我们的样品是否符合要求呢？交流：学生思考，自由提出想法。问题：怎样测试样品，才能模拟搬运鸡蛋的情境？交流：学生思考，自由提出想法。小结：我们可以将鸡蛋盒抬到一定的高度，让其自由落下，然后再检查鸡蛋及包装盒的受损情况。媒体：展示测试方法和测试填写

单。任务：请根据设计，选择合适的工具对材料进行加工，制作鸡蛋包装盒，并进行测试和改进。4活动：各组根据设计领取材料，制作包装盒，并进行测试。4.评价与改进任务：各组都做好了鸡蛋包装盒，并完成了测试。我们的鸡蛋包装盒符合要求吗？让我们来进行展示交流吧。交流：各组展示作品，并介绍制作过程和测

试情况。教师引导各组学生根据测试结果，并结合制作成本、使用的便利性以及环保等因素，对包装盒进行自评和互评，并指导学生把改进意见记录在《科学学生活动手册》“任务2”的“测试与改进”部分。小结：通过刚才的展示和交流，我们认为评价一个鸡蛋包装盒，不仅要看它是否能达到装下6个鸡蛋以及不受损的基本功能要

求，还要综合考虑它的制作成本、使用的便利性以及环保等因素。（三）总结与拓展提问：通过今天的学习，你认为评价一个产品，应综合考虑哪些因素？媒体：播放水杯、购物袋等产品的图片。交流：学生根据本课所学知识进行回答。七、板书设计5.设计与制作：鸡蛋包装盒功能评价产品(综合考

虑)制作成本使用的便利性环保……