【文档说明】科学【2020新粤教版】六年级下册2.10《转动的风车》教案.doc，共(3)页，72.500 KB，由小喜鸽上传

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粤教版科学六年级下2.10《转动的风车》教学设计课题转动的风车单元2学科科学年级6学习目标科学知识目标1.风具有能量，风的能量有强度大小的区别。2.风能在生活中广泛应用。科学探究目标经历“风速大小是如何影响小吊车工作”的实验探究。科学态度目标善于留意生活中风能的

利用，乐于思考怎样利用风能。认识风的能量有强度大小的区别重点了解风能强度大小难点区别风能强度大小教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、风是一种自然现象。它是怎么形成的？【小结】当太阳照射大地时，被照射

到的空气温度就会升高。热空气和附近的冷空气形成了温差，为了保持温度的相对平衡，冷热空气就会对流，从而形成风。简而言之，空气流动形成了风。2、风能驱动帆船航行，能使风车转动等，这说明什么？回答回答：风具有能量。了解风的成因和具有能量的特点。讲授新课一、风能的利用1、自古人们就把风能应用于生产和生活

中。风车就是一种利用风能来工作的装置，被广泛应用于发电、灌溉、磨坊等各个地方。2、当风车安装在石磨上，风车旋转会驱动石磨转动，就可以用来磨面。（播放视频）3、当风车安装在发电机上时，风车的转动会驱动发电机转动，这样就可以发电。（播放视频）4、在日常生活中，还有哪些地方利用了风能？（

播放视频）【例如】风力提水、风力发电、风力制热，……5、小结风能是一种清洁的可再生资源。利用风能进行发电或供暖，不会对环境造成污染。【资料】据估算，全世界的风能总量约1300亿千瓦，中国的风能总量约16亿千

瓦。世界风能资源多集中在沿海和开阔大陆的收缩地带。新疆达坂城风力发电站1992年已装机5500千瓦，是中国最大的风力电站。二、风能小吊车1、人们可以通过机械装置把风能转换成机械能。观看视频例举阅读资料了解风能在生活的广泛应用认识风能的益处经历风速大小是如何影响小吊车（播放视

频）2、制作风能小吊车（1）工具与材料饮料瓶、小木棍、锥子、纸盒、细绳、风轮等。（2）制作过程①在塑料瓶的上部钻两个孔。②将一根小棒穿过小孔，使小棒能自由转动。③然后在小棒的一端固定风轮，另一端系上吊篮，

制成风能小吊车。（3）注意事项①矿泉水瓶要装2/3的水，保持重量②小药盒上的两根细绳要在木棍的同侧③钻孔时要注意安全3、利用小吊车实验（1）实验任务①研究风能是否可以把重物提起来。②如果改变风速，会出现什么现象？③尝试调整风速大小，观察并描述现象。（2）器材准备一台

风扇和若干回形针（3）实验过程①让风能小电车找准平衡。②打开电扇电源，分别调到1档、2档和3档。③每次都试着往吊篮中加回形针，直到提不起为止。④记录每档回形针最多数量。（4）利用风能小吊车实验记录4、风的危害（1）有时风也会给人们

的生产和生活带来危害。例如，龙卷风具有很大的能量，能掀翻车辆，摧毁建筑物，威胁人畜的生命安全。（展示图片）（2）你还知道哪些风的危害？（播放台风危害视频）5、教师寄语风能是一种自然的力量。人类在自然面前是渺小的。我们在充分利用风能造福人类的同时，对大风的危害要做到及时预防，保护

好环境，减少风能造成的损失。三、课堂练习：判断题1.植物的生长离不开风能。2.龙卷风具有很大的能量，威胁人畜的生命安全。3.风能不会对环境造成污染。准备工具与材料制作风力小吊车利用风力小吊车实验填写观察记录，分析数据，得出结论看图片，看视频独立完成工作的实验探究，了解风

能可以转化成机械能。认识风能的危害性课堂检测4.人们可以通过机械装置把风能转换成机械能。5.人类可以战胜风的威力。6.风能是具有大量机械能的天然资源。四、拓展提高：为什么风车转得那么慢还能发电？（播放视

频）五、作业布置调查自己的家乡是如何利用风能的，或给家乡有关部门提出合理利用风能的建议。看视频拓宽学生知识面巩固课堂知识课堂小结通过这节课的学习，我们知道风具有能量，风能有强度大小的区别，风能在生活中

有着广泛的应用。在科学探究中，经历了“风速大小是如何影响小吊车工作”的实验探究，让我们要善于留意生活中风能的利用，要乐于思考怎样利用风能。总结课堂板书板书设计