【文档说明】科学【2020新粤科版】四年级上册第19课《我的小灯笼》教材分析.pdf，共(3)页，3.338 MB，由小喜鸽上传

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粤教科技版《科学》四年级上册教材分析1第19课《我的小灯笼》教材分析本课的任务驱动情境，是在一个周末的夜晚，彬彬和波波手里分别提着电灯笼和蜡烛灯笼在户外玩耍。对于学生来说，玩具灯笼是一种比较熟悉的物品，其中的

用干电池供电照明的电灯笼尤为常见。电灯笼怎么会发光呢，是用小灯泡照明的吗？电灯笼外形各异，制作的材料也多种多样，但学生们大多不了解灯笼里电路的情况。电灯笼里的小灯泡怎样才会发光？这是学生感兴趣的内容，由此驱动了一个探究任务。我

的小灯笼19你的灯笼是用小灯泡照明的吗？活动1认识电路元件教科书展示了灯泡、导线、电池的图片，引导学生通过观察认识这些电路元件。其中灯泡图片的示意图能清晰看到灯丝的两个连接点分别在不同的两个位置（螺帽处、底端）；从图中也能清晰地

看到导线的金属丝被塑料外皮包裹着；电池的图片也清楚地展示了电池正极和负极的不同。教师可以先让学生观察这些电路元件，通过实物和图片了解它们的特点和作用。在观察的基础上引导学生发现：灯泡在通电的情况下才会发光，导线

起到连接的作用，电粤教科技版《科学》四年级上册教材分析2池能为灯泡提供能量等。电池上有一个凸起的金属帽，它有什么作用？灯泡有几个连接点？灯泡导线电池教师接着展示其他电灯笼或电动玩具的电路图或者实物电路，让学生了解其他类型的电路元件，例如不同类型

的电池、不同外形的灯泡等，引导学生认识灯泡这一类的电路元件为用电器，电池这一类的电路元件为电源。◎◎友情提示教师指导学生观察电路元件的特点时，可以引导学生观察电灯笼的电路中各个元件是怎么连接的，为活动2连接电路做铺垫。活动2让灯泡亮起来“用导线把电源、用电器、开关等连接

起来，就组成了简单电路”。这是教科书中对电路的含义作的简明扼要的表述。这个活动首先要让学生了解最简单的电路构成，初步认识电路形成的基本条件：怎样连接这些电路元件，才能使灯泡亮起来？粤教科技版《科学》四年级上册教材分析3教师可以多提供一些数量的电源、导线、灯泡等电路元件，让学生

尝试进行连接。要鼓励学生发挥想象力，先思考怎么连接电路，再动手尝试。◎◎友情提示根据实际情况，教师也可以提供灯座、电池座这些辅助器材，这样能降低学生操作的难度。教科书展示的图片中的电路有开关这个元件。在实际教学时，只要学生了解开关也是构成电路的元件，

但本活动可暂不用连接开关，留待学习第21课“控制灯泡的亮与灭”时再进行探究。实践闯关游戏在前一个活动中，学生已经学会把电路元件连接起来组成简单电路，知道电路在闭合情况下才能让灯泡发光，让用电器工作。本活动的任务是自制游戏装置，是一个让学生具

有浓厚兴趣的活动。当小铁环碰到铁线，电路就连通了吧？教师可以先引导学生运用所学的电路知识分析游戏装置的原理，再通过妍妍的提示语“当小铁环碰到铁线，电路就连通了吧？”帮助学生对闭合回路有更深层次的了解。◎◎友情提示我们可以选择身边常见的材料来制作游戏装置。例如，可以用软木

、泡沫或厚纸板等制作底板，这样容易固定装置的主体部分。教师在教学中要提醒学生注意安全问题，学生容易接触到的手柄处要缠绕绝缘胶布，使用的电源只能使用一、两节干电池，确保用电安全。