【文档说明】科学【粤教版】二年级上册第8课《有趣的钓鱼玩具》课堂实录.doc，共(11)页，28.660 MB，由小喜鸽上传

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1《有趣的钓鱼玩具》课堂实录一、巧设情景，聚焦问题师：上课！全体生：老师好！师：今天课堂上来了两个小朋友。这是？师：他们今天又发生了什么有趣的事呢？（展示佩奇与乔治钓鱼比赛的动画佩奇：大家好，我是佩奇，这是我的弟弟乔治，乔治这里有个池塘，里面有好多玩具鱼，我们来一场钓鱼

比赛吧，看看谁钓得多。佩奇：哈哈，我钓到一条鱼啦！哇，又钓到鱼了，好多鱼啊，耶~我赢啦！乔治：呜哇佩奇：这是为什么呢？）师：为什么乔治哭了呀？生：因为乔治没钓到鱼，他姐姐钓到好多呀，所以他很伤心。师：说的非常流畅，为

什么乔治钓不到鱼啊？生1：因为他的鱼竿没有磁铁。师：是不是这样呢？还有没有别的可能？生2：因为那些鱼有磁铁，乔治的鱼竿可能没有磁铁所以，不能钓到鱼。2师：声音真响亮，请坐。刚才这个同学说可能是钓鱼玩具捣蛋。究竟是不是呢？今天就让我们一起来帮帮佩奇和乔治，来看

看钓鱼玩具到底藏着什么秘密！请同学们翻开课本２０页。【板书】有趣的钓鱼玩具二、层层深入，探究发现(一)初探新知，体验磁铁的存在师：表扬第四组，老师今天把佩奇与乔治的钓鱼玩具带过来了，想请一个小朋友上来，找找线索，谁来？看看你的小眼睛能不能找到线索！（出示两把钓鱼玩具）生上台对比两把钓鱼玩具并说出

看法。师：这是乔治的，这是佩奇的，有没有找到线索呀？生1：乔治钓钩上被封住了，佩奇的钓钩上面没有被封住。师：没封住？那上面有什么？生1：上面有个磁铁师：表扬你观察能力真棒，立马找到了线索——磁铁，那为什么佩奇的钓钩上有磁铁就能钓到鱼？生

1：因为那些鱼身上有磁铁，能被吸引起来。3师：他说的对不对呢？我们来看一下，请先回到座位上。我们先来看一看，钓鱼的时候小鱼的哪个部位会被磁铁吸引起来呢？（演示钓钩钓起小鱼）全体生：嘴巴师：难道这嘴巴也藏着什么秘密？谁发现了？生2：鱼嘴有磁铁师：你

仔细看看这些长得像磁铁吗？有没有不同意见？生3：不是磁铁，是螺丝钉师：真棒，观察能力真强！这是螺丝钉，现在你们知道乔治为什么钓不上鱼了吗？全体生：知道师：谁告诉她们？生：因为乔治钓钩上的磁铁吸引不了铁钉，因

为他上面的磁铁被封了。师：聪明，所以他没有磁铁能不能钓上这些小鱼？全体生：不能师：小朋友们真厉害！（二）深入探究，感受磁铁的磁性1.磁铁还能吸引什么（1）（播放带有佩奇疑问的动画：原来是磁铁导致乔治钓不上鱼，那么磁铁除了能吸引铁钉

外还能吸引其他的东西吗？）师：这个应该难不倒大家，谁来说说看？4生1：它能吸那些铁的东西生2：硬币师：其实呢，今天佩奇给大家准备了好多东西，有回形针、塑料块、铅笔、硬币、橡皮擦、夹子、铁钉、抹布（出示各种物品的图片）那这些物品能不能被磁铁吸引

呢？我们先来猜想一下，注意猜想是不是做实验？全体生：不是师：只是猜一下。待会小组长要拿出实验单，并且讨论：如果你们觉得这个物品能被磁铁吸引，就在方框上打一个？全体生：勾师：不能的打？师：叉师：看来小朋友们都很清楚

，接下来请小组长拿出纪录单，表扬第九组，接下来开始你们的猜想。学生讨论，完成猜想。师：大千世界全体生：趣味科学师：老师刚才发现好多小组非常认真的在讨论，我们来看看有没有你们呢？（利用希沃授课助手拍摄学生讨论

过程，展示部分小组讨论图片）师：掌声送给这些认真讨论的小组。大胆的猜想是科学探究的第一步，接下来老师想请小组代表把你们的想法贴到黑板上来。5【板书】师：猜想往往还要通过实验来验证。这个实验要注意什么呢？（出示实验材料以及要求）有三个要求：１．磁铁要直接接触物品；２．一个

物品测试完再拿另一个物品；３．及时填写记录单，能被磁铁吸引物品就打勾，不能的打叉。接下来请所有的同学把课本放回到课桌里面，小组长打开箱子，拿出实验袋。学生进行小组实验，教师巡视并进行指导师：所有的同学都已经完成了实验，接下来请小组代表来分享你们的实验结果。请拿上你们

的记录单并且结合实验图片来汇报。（利用希沃授课助手拍摄学生实6验过程并展示）生：通过实验发现，能被磁铁吸引的物品有：回形针、硬币、夹子、铁钉，不能被磁铁吸引的物品有：橡皮擦、铅笔、塑料块、抹布。师：其他

的小组是不是也得到了一样的结果呢？我们刚刚的猜想都？全体生：猜对了师：掌声送给自己。把这些物品整理一下就可以发现一个秘密，被磁铁吸起来的物品具有什么特点？生1：都是铁师：准确来说是材质为铁的物品，其实除了铁外还有一种材质的物品那就是镍，镍就是硬币

的另外一种主要成分，所以可以总结出磁铁可以吸引什么材质的物品?全体生：磁铁可以吸引铁、镍材质的物品【板书】72.磁铁与物品之间隔着距离（1）（播放佩奇动画，并出示问题：如果让磁铁与这些物品隔着一段距离

，还能吸引它们吗？）师：是啊，刚刚实验的时候我们都是把磁铁直接接触物品，如果让磁铁与物品隔着一段距离还能吸引它们吗？举手来表决！师：究竟能不能，还需要通过实验来证明。佩奇给了小朋友一些提示：１．将磁铁从远到近靠近物品，或者从近到远

靠近物品；2.一个物品测完再测另一个。接下来请小组长重新拿出这些能被磁铁吸引的物品，开始你们的实验。小组实验，教师巡视并指导（3）师：现在哪位小组代表可以把你们的发现告诉佩奇？8生1：磁铁能够吸引物品，即使它们之间隔着

距离也是一样的师：有没有其他小组代表可以表达的更好，更流畅一点呢？生2：通过实验，我们发现磁铁与物品隔着一段距离还能吸引物品3.磁铁与物品之间隔着物品（播放佩奇动画，并出示问题：小朋友们真厉害，原来磁铁能够吸引铁、镍，如果让磁铁与这些物品隔着一段距离，还能吸引它们吗？）师：

如果隔着磁铁与物品之间隔着其他物品还能吸引物品吗？怎么用下列材料证明？学生小组实验，教师巡视并指导9师：经过实验，磁铁与物品之间隔着其他物品还能吸引物品吗？你们是怎么证明的呢？请小组代表上台演示。学生分组上台演示实验方法（利用希沃授课助手拍摄学生演示过程，全体学生观看过程）生1：我们是

把磁铁放在下面，中间放卡纸，把回形针放在卡纸上面，把磁铁倒过来。生2：我们是把卡纸对折，把回形针夹在卡纸里面，把磁铁放在卡纸上面，看看磁铁能不能吸引它。10生3：我们把卡纸对折，回形针夹杂里面，把磁铁放在卡

纸下面，看看磁铁能不能吸引。师：咱们班的小朋友真厉害。通过一系列的实验，你们可以发现磁铁有什么特点？生：磁铁可以吸引铁、镍等材质的物品，即使它们之间隔着距离或者物品。师：也就是他们可以直接或间接吸引铁、镍等材

质的物品。【板书】三、联系生活，拓展延伸师：今天除了佩奇和乔治外，佩奇的爸爸也来到我们的课堂上了，好像还很着急，看看发生了什么事。（展示佩奇动画爸爸：佩奇，乔治，你们有没有看到我的钥匙，我的钥匙掉到草地上，找不着了！

佩奇：爸爸，没关系，我有个好办法，马上就能找到。）师：佩奇爸爸发生什么事了？全体生：钥匙掉到水坑了。师：佩奇想到了方法，那么小朋友们你们想到了吗？生1：用带有磁铁的鱼竿去钓钥匙11生2：用一条绳子绑住一块磁铁，到水坑里钓钥匙师：为什么你们都想到要用磁铁呢？生2：因为磁铁能吸引铁钥匙四、巩固

小结，分享收获师：咱们班的小朋友都很聪明想到了这么多种方法，那么通过这节课的学习你们还知道了什么呢？生1：知道了磁铁能吸引什么生2.：知道了大的磁铁可能磁性比较强，小的磁铁可能磁性比较弱。师：掌声送给这个小

朋友，他在实验中还有其他的发现，这个留给你们课后去探讨。今天的课就先上到这，下课！全体生：谢谢老师，老师辛苦。