【文档说明】科学【粤科版】二下第11课《纸陀螺》教学设计5.docx，共(4)页，28.574 KB，由小喜鸽上传

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第11课《纸陀螺》教学设计教学目标：1、知道纸陀螺的结构和制作方法。2、能利用身边的材料制作一个可以转起来的纸陀螺。3、能在观察比较的基础上，尝试改进纸陀螺，使其转得更久。4、能围绕“怎样让陀螺转得更久”的问题，进行

多个角度的思考。教学重、难点教学重点：根据纸陀螺的测试结果进行改进，使其转得更久。教学难点：制作纸陀螺时，在纸盘中间穿孔的操作。教学过程一、激趣导入1、同学们，课前老师布置大家去收集陀螺，谁能把搜集到的陀螺介绍给大家？2、动手转一转手中的陀螺，多转几次，老师看看谁转得好！3、今天我们要进行一场王

牌纸陀螺PK赛，希望通过今天的学习，我们班的小小工程师们都能设计制作出一个精美的纸陀螺（板书：纸陀螺）二、活动一：用纸做陀螺1、小小工程师们，请你们仔细观察这些陀螺，看看它们是由哪几部分组成的？（上部分各种材料制作的圆锥形，我们把它叫做陀螺的盘，中间手转动的这根短棒，我们把它叫做陀螺的轴。）2

、你们能不能在陀螺说明书的第一页上用简单的图案或线条，把陀螺的设计图画出来。3、汇报交流（用一个圆形表示陀螺的盘，一条竖直的线段表示陀螺的轴。）4、请根据设计图，打开陀螺说明书的第二页，挑选制作需要的工具和材料。挑选材料和工

具的时候要思考：工具要怎么使用？材料要制作陀螺的哪个部件？（用剪刀剪圆，圆形卡纸做陀螺的盘,木棒做陀螺的轴。）5、我们要按照怎样的步骤来制作纸陀螺呢？（1）第一步用剪刀剪圆，第二步用木棒给纸盘扎孔。（2）用木棒给纸盘穿孔可能会遇到什么问题？（竹签尖危险，不好操作，会把纸弄皱···）看看

老师给你们的材料中哪个能帮上忙？（瓶盖）（3）教师演示用瓶盖给纸盘穿孔方法：把纸盘的圆心放在瓶盖的上方，再用竹签穿插，这样操作起来方便也安全。（4）最后一步调整一下纸盘到合适的位置，老师在木棒上用黑线标

了低中高三个档，你们可以自由选择。6、知道怎么制作纸陀螺了吗？现在我们一起来完成纸陀螺说明书的第三页。7、小小工程师们，请根据这个说明书和老师提供的材料开始制作纸陀螺，做完试一试你的陀螺能不能转起来。8、生制作纸陀螺三、活动二：怎样转得更

久1、你们的陀螺能转起来吗？谁愿意上来转给大家看一下。2、能跟大家分享一下你是怎么把陀螺转起来的？（要竖直的拿，木棒要接触桌面，手用力要均匀）3、老师发现，有些同学的陀螺仍然转不起来，我们一起来帮帮他好吗？（生：木棒和纸盘松动了，导致转不起）看来木棒和纸

盘是否连接紧密也是影响纸陀螺转动的一个因素。怎么解决这个问题？（生：用双面胶或者套圈固定住）4、第一次改进：加固纸盘和轴。练习转纸陀螺的技巧。5、比赛：（1）练习时间结束，准备PK！先小组PK出转得最久的银牌陀螺得主，等会这

6位银牌得主再来PK晋级金牌陀螺赛！我们的口令是321转，老师发出转的指令时，大家才能一起转，要注意看谁的陀螺转得最久。要求：每个人只能转一次。（2）小组比赛决出6名银牌得主。（3）在金牌晋级赛前，老师想请同学们仔细观察这6个陀螺，有什

么不一样？（位置有高有低，纸盘有大有小）（4）猜测：什么样的陀螺转得更久？（5）比赛中得出结论：纸盘大，纸盘位置低转得久。四、改进纸陀螺1、同学们我们刚才通过观察、比较的方法知道了让纸陀螺转得更久的秘密，是

什么呀？2、找到纸盘改进的办法了吗？请到实验区改进你们的陀螺，改好后，试一试，陀螺是不是比之前转得更久了？五、总结收获，拓展延伸1、同学们，这节课有什么收获？2、老师自己制作了一些陀螺要送给大家。这些陀螺上绘制了

黑白的图案，转起来会是怎样的呢？这个黑白陀螺里面蕴含着什么奥秘呢？你们课后可以继续探究。板书设计：