【文档说明】科学【粤科版】二下第11课《纸陀螺》教学设计4.docx，共(3)页，18.622 KB，由小喜鸽上传

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第11课《纸陀螺》教学设计一、教学内容：教科书第27页，28页二、教学目标1．知道知道纸陀螺的结构和制作方法。2.能利用身边的材料制作一个可以转起来的纸陀螺。3．能在观察比较的基础上，尝试改进纸陀螺，使其转得更久。4．能围绕“怎样让陀螺转得更久”的问题，进行

多个角度的思考。三、教学重、难点教学重点：根据纸陀螺的测试结果进行改进，使其转得更久。教学难点：制作纸陀螺时，在卡纸上画圆以及在纸盘中间穿孔的操作。四、教学准备教具准备：纸陀螺、硬卡纸、竹签、大小不同的圆形瓶盖、剪刀、彩色铅笔、多媒体教学仪器、

实物投影、教学课件。学具准备：硬卡纸、竹签、大小不同的圆形瓶盖、剪刀、彩色铅笔。五、教学过程（一）任务驱动媒体：展示本课情境图片。波波和琪琪观看高年级的哥哥玩陀螺时，发现哥哥们玩的陀螺是用纸做的，感到非常好奇。问题：怎么做纸陀螺呢？交流：学生

根据以往玩玩具的经验，对该问题进行思考。媒体：出示本课课题“纸陀螺”。引导：纸陀螺真好玩，我们来做个纸陀螺吧。（二）活动探究活动11：用纸做陀螺媒体：出示纸陀螺。思考：纸陀螺由哪些部分组成？交流：学生观察并回答问题。问题：做纸陀

螺需要什么材料？怎样做？交流：引导学生讨论纸陀螺的结构、制作材料和工具，还要引导学生思考制作方法以及注意事项。媒体：图片展示纸陀螺的制作方法和注意事项。指导：我们可以利用硬卡纸和竹签来制作纸陀螺。先用瓶盖在硬卡纸上画一个圆，再用剪刀裁剪下来。把纸盘平放在剪刀的手环上，架空。

再用竹签尖的一头穿插纸盘，调整高度。一个纸陀螺就制作好了。试一试，看看这样的纸陀螺是否能转起来。活动：根据教师提供的材料制作纸陀螺，尝试让纸陀螺转动起来，并完成《科学学生活动手册》任务1。交流：各组汇报纸陀螺的制作情况和转动

情况。评价：教师引导学生围绕“怎样让纸陀螺转起来或转得更久”的问题对制作过程、方法和测试结果进行评价和反思。活动22：怎样转得更久问题：什么样的纸陀螺转得更久？交流：学生根据个人经验回答。指导：观察不同类型的纸陀螺，找出转得最久、最稳的纸陀螺，观察它有什么特点。媒体：展

示4种不同类型纸陀螺（纸盘大小不同、纸盘高低不同的纸陀螺各1个）的转动情况。活动：学生观察，并把观察发现记录在《科学学生活动手册》第11课任务2中。问题：转得最久的纸陀螺有什么特点？交流：学生汇报观察发现。小结：我们发现转得最久的纸陀螺，具有纸盘较大、纸盘位置较低等特点。我

们可以模仿转得久纸陀螺来改进我们制作的纸陀螺，使它转得更久。活动：各组根据转得久的纸陀螺的特点，互相提出改进建议，并尝试改进纸陀螺使其转得更久。交流：改进后的陀螺转动情况与之前有什么不同？你还能继续改进

纸陀螺吗？小结：改进纸陀螺可以让我们的纸陀螺转得更久。七、板书设计纸陀螺让纸陀螺转得更久：紧加大、调低紧