【文档说明】科学【粤科版】二下第 13 课《辩方向》教学设计6.docx，共(4)页，26.118 KB，由小喜鸽上传

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粤教科技版《科学》二年级下册第13课《辩方向》教学设计【教材分析】本课将会研究在我们地球家园上经常看见、对我们的生活有着重要意义的地球家园的邻居——太阳。这一课主要研究我们在地球家园上如何利用事物来辨别方向。“我们能根据太阳的位置辨别方向吗？”这个问题让学生了解到

本课的研究重点是“如何利用太阳的位置来辨别方向”“除了利用太阳来辨别方向还有其它方法吗？”。在探索环节，教师指导学生到操场上利用指南针辨别方向，通过实践活动让学生在真实情景中进一步了解如何利用器具或实物来辨别方向。【学情分析】二年

级的学生天真活泼，想象力丰富，好奇心强，喜欢观察身边的事物。对于太阳是东边升起、西边落下也是大致清楚的，但是对于自己置身于操场上根据太阳来辨别东南西北是有困难的。本节课在教学设计中，老师设计有让学生到操场上利用指南针。因此，在到操场上开展实践活动之前，教师需要对学生关于太

阳在一天中变换的位置及其所对应的方向做具体形象的指导，帮助学生先建立起利用太阳辨别方向的基本方法，再开展利用指南针来辨别方向的实践活动。【教学目标】1.能够用东、南、西、北等方位词来描述方向，能利用太阳、指南针辨认方向，培养学生观察能力和反应能力。2.培养学生解决实际问题的能力。3.让学生

体验到平常事物的变化中包含科学的规律，培养有意识地关注身边的科学。【教学重点】能利用太阳、指南针辨认方向。【教学难点】正确使用指南针，能利用指南针来辨别室外的四个方向。【教学过程】一、创设情境，激趣导入1.视频导入，调动气氛：《方位身体操》。师：让我们一起动起来做做《方位身体操》。2.创设情境，激

发好奇心。（1）设置疑难，礼物丢失。师：天啊，我给你们带来的礼物呢？（东西丢失，找警察帮忙）（2）顺水推舟，引出包警长。包警长：我的侦查器显示，小偷向东逃走了，我们一起去捉他吧！3.引入《方位歌》，明确东、西、南、北四个方位。师：读完方位歌，你从中找到了哪几

个方位？二、教授新课（一）活动一：看太阳方向。1.利用《方位歌》，根据太阳升起来的位置辨别出东西南北四个方向。2.游戏：利用太阳辨方向。（1）老师当太阳，请四个同学找到东西南北，并把卡纸举起来。师：我们去到一个陌生的地

方，看见早上的太阳从这里升起，那么面向我这边的是什么方向？西在哪里？北在哪里？南在哪里？（3）小组合作：演一演，练一练。师：接下来，请各小组按照老师刚才的方法在组内演一演，玩一玩。3.活动小结：（我发现了......）早上，太阳升起来的方向是？如果现在是下午了，

那么太阳落下的方向是？（二）活动二：使用指南针辨方向。1.创设情境：小偷被抓住了，但是已经天黑了。2.设疑：没有了太阳，我们怎么判断方向呢？3.引出指南针，介绍指南针。（1）师：指南针是我国古代四大发明之一。（2）师：请你仔细观察指南针，看看

它是由哪些部分构成的？4.播放微课视频，学习使用指南针。第一步：将指南针平放在桌面或者手心。第二步：待指针停止后，转动方位盘，使红色指针对准“北”字。第三步：身体面向北方，方位盘上的指向即为实际方向。5.当堂训练：使用指南针辨别教室里的各个方位。

师：接下来，我们就一起使用指南针辨别教室里的各个方位。6.活动小结。三、户外实践，开始寻宝1.户外实践，开启寻宝。师：是时候去操场找回我们的礼物了，你们准备好了吗？师：请看寻物秘诀。2.小组合作，户外

竞赛。（1）学生利用指南针，找出听到的“任务方向”，并用手指向该方向。（2）学生利用指南针，找出自己组拿到的任务方向。把礼物拿回，在原地排好队伍。四、拓展延伸1.生活中的方位。师：方位与我们生活息息相关。在我们身边，都有哪些含有方位词的地名呢？师：你还知道哪些辨认方向的方法吗？2.课堂小结。师

：同学们，学完这节课，你有什么收获？五、布置作业1.传递快乐：跟家人分享今天的学习收获。2.动手实践：运用本节课学到的知识判断自己家里的四个方向。3.我来验证：还有哪些辨别方向的方法。六、板书设计13.辨方向方法一：看太阳辨方向方法二：使用指南针