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粤科版科学一年级下册第9课《纸都吸水吗》教学设计教学目标：1、知道不同的纸吸水现象不同。有的纸容易吸水，有的纸不容易吸水。2、通过实验验证不同的纸吸水情况不同。3、培养与他人合作的良好习惯及尊重事实、实事求是的科学态度。教学重点：探究纸是否都吸水。教

学难点：通过实验观察不同的纸吸水现象不同。教学用具:报纸、杂志（铜纸板）、作业本、宣纸、瓦楞纸、刮画纸、海绵纸、吸塑纸、记录单、滴管。教学过程：1、导入【创设情境】介绍造纸术师：同学们，你们知道纸都吸水吗？我们一起来看看古人是怎样造纸的。播放古代造纸的录像。师：你

知道造纸术是由谁发明的吗？生：蔡伦小结：造纸术是我国古代四大发明之一，是古代劳动者智慧的结晶。今天：我们就一起来研究纸都吸水吗？（板书课题）2、探究【纸都吸水吗】师：老师给大家准备了这几种纸，分别是报纸、杂志（铜纸板）、作业本、宣纸、瓦楞纸、刮画

纸、海绵纸、吸塑纸。师：首先同学们猜想一下：当这些纸接触到水的时候，会不会吸水?生：会生：不会师：那怎样验证自己的猜想是否正确呢？生：实验师：对，我们来设计一个实验,探究纸都吸水吗？师：那如何做这个实验呢？我们需要一种实验仪器就是滴管。师：请同学们看滴管

的使用方法。1：手指压胶帽，挤出空气。2：直立伸入水槽吸水。3：轻压胶帽，滴出水滴。过度：师：为了保证实验的科学性、有效性、和实验性。下面，我们来看看实验要求。实验要求：1、纸放平在桌面上。2、用滴管滴水，

各种纸只滴一滴水。3、水滴大小尽量相同,注意不同角度观察水滴和纸的变化。4、把观察到的现象和同伴说一说，并填写“实验记录单”。师：比一比，看哪个小组完成的又快又好，开始实验。(学生操作，师巡视指导)师：同学们实验结果出来了吗？哪个小组来汇

报你们的实验结果？1、生派代表说实验结果。2、师展示吸水实验的视频，让学生一边看视频一边讲解。师：你的实验结果是？你们同意这个小组的汇报吗？师：还有哪些同学想说？还有补充的吗？小结：通过刚才的实验，我们验证了猜想：有些纸容易吸水，有些纸不容易吸水。师：了解了纸的吸水性，你认为这个男孩应该用

什么纸写字？预设：宣纸、报纸。师：如果制作一个能盛水的纸杯，选择哪种纸？预设：铜纸板、卡纸。师：也就是不容易吸水的纸。那如何做一个纸杯呢？请同学们看老师。（学生选择合适的纸，老师教学生制作纸杯）师：请同学们思考：怎

样验证纸杯真的能盛水呢？生：往水杯里加水。师：猜想一下：纸杯会变软吗？会不会漏水？生：会生：不会师：好，大家的意见不一样，我们继续通过实验来验证。我们再看看实验步骤。实验要求：1、用一次性杯舀一小半杯水倒入纸杯。2、观察现象，

和同桌交流。3、观察了现象后，我们要把水倒回水槽里。4、为了桌面整洁，我们在水槽上操作实验。师：实验步骤清楚了吗？开始吧！（学生开始实验，小组讨论交流，小组代表汇报现象）师：下面，我们请小组代表来汇报实验结果。生：略师：纸杯为什么会变软呢？实验结果：纸杯刚开始没有漏

水，但是一段时间后，纸杯慢慢变软了，这是因为水慢慢渗透进纸里，纸吸了水，导致纸杯变软了！师：通过这个实验我们得到：所有的纸都是会吸水的，有的纸容易吸水，而有的纸则不容易吸水.所以，在生活中，人们就是利用纸的这个特点制作了一次性纸杯。三、小结这节课，你有什么收

获？