【文档说明】科学【粤科版】一年级上册第7课《蔬菜长在哪里》教学设计1.docx，共(3)页，20.714 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-212668.html

以下为本文档部分文字说明：

粤科版科学一年级上册第7课《蔬菜长在哪里》教学设计活动目标:1.知道不同蔬菜有不同的成长方式。2.根据食用部分蔬菜，蔬菜，简单不分类。3.培养儿童的合作能力和记录能力。活动准备：一些蔬菜图片，蔬菜和整个课件，蔬

菜分类统计表各一个。活动程序：一、首先，蔬菜从哪里来？1.老师问的问题，我们在哪里吃蔬菜？2.孩子们讨论：（从超市买来，从蔬菜市场买来，从遥远的土地，从地面到植物出来）分析和反思：从这个孩子的表现来看，孩子

对于蔬菜从哪里来的问题，而是凭借自己的生活经验一些模糊的理解，甚至说从地面长出来只有从成年人有少数人看到蔬菜的生长，这为下一步增加发展的难度，也提高了儿童的探索兴趣。二、蔬菜怎么生长？1.教师生产几种蔬菜的共同代表，如：西红柿，卷心菜，土

豆，莲花请问孩子什么样的蔬菜，并找出我们吃的部分。2.教师生产整个部分的礼貌蔬菜，帮助孩子理解不同的蔬菜有不同的生长方式。（有些在地上生长;有些在水中生长;有的在地上吃茎和叶;有的在茎下吃）分析和反思：看整个蔬菜的图片，孩子们兴奋的爆发：原来的番茄是长在树上的土豆在原来长在土

壤里，土豆也打开白色花呢原来的莲花根是莲花啊与孩子们数组阵列感叹，他们的好奇心充满激动，学习兴趣也得到了充分调动，达到了良好的教学效果。但是图片展示方式总是感觉远离真实，如果事件能够带孩子参加花园，我相信孩子会有更深刻的印象，理解会

更彻底。三、蔬菜分类。1.蔬菜粗略分为（叶菜，水果和蔬菜，根茎）2.学生小组讨论确定记录方法，完成常见蔬菜分类统计表。蔬菜名称生长位置四、总结。1.这节课你学会了什么？2.你还有什么问题吗？五、作业。回家跟家长聊聊蔬菜长在哪里这个话题。

六、拓展。蔬菜与营养与健康。