【文档说明】科学【粤科版】一年级上册第3课《我们来观察》教学设计1.docx，共(4)页，16.266 KB，由小喜鸽上传

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粤科版科学一年级上册第3课《我们来观察》教学设计一、教学内容：教科书第6页至第8页。二、教学目标：1、知道眼、耳、鼻、舌头和皮肤都是感觉器官。2、灵活运用不同的感觉器官观察身边的物体。3、在教师指导下，利用多种感觉器官观察物体的外部形态特征。4、学会运

用感觉器官进行观察，并用自己的语言描述观察对象的外部形态特征。5、在好奇心的驱使下，对常见物体的外在特征表现出探索兴趣，在观察的过程中感受探究的乐趣。三、教学重、难点教学重点：学会运用感觉器官进行观察。教学难点：能灵活运用感觉器官进行观察。四、教学准备番

茄（大、小、橙、绿、红、圆、扁）、橙子、桂花、山涧流水的音乐、百灵鸟的音乐、鹅卵石几块、橘子、课件五、教学过程设计（一）、任务驱动媒体：展示本课任务驱动情境图。问学生：成熟的番茄，谁吃过？吃起来觉得怎么样？（又香又甜，美味等）。在摘番茄之前，怎么知道它有没有成熟呢？交流：我们可

以观察番茄的外表。媒体：出示本课课题“我们来观察”，教师板书课题，学生读课题。（二）、活动探究活动1：我们的感觉器官1、观察番茄的外表。问提：当我们用眼睛观察的时候，有什么发现？带着提问边观看课件图片，边思考问题。媒体：出示番茄果实。问题：

同学们，这是老师采摘的番茄，你们能不能帮我看看它们成熟了吗？活动：学生分组观察番茄，说出自己的发现和想法。交流：小组代表展示他们组的番茄，并陈述他们的发现。教师适当肯定、表扬、鼓励学生。小结：你们刚才从番茄的颜色、大小、形状等方面对它们进行判断，是通过眼睛观察而得知的。眼睛是我们重要的

感觉器官，我们可以通过它来观察这个世界。引导：除了用眼睛看的，还可以用什么感觉器官观察呢？你们找一找，身上还有其它感觉器官帮助我们认识番茄吗？学生进行小组讨论，陈述观点，教师适当地补充和表扬学生。2、媒体：出示橙子和桂花问题：先用眼睛观察，你看到了什么？我们还

可以怎么辨别呢？学生回答。3、问题：用鼻子闻物体的时候，能闻到什么气味？出示橙子和桂花实物，让学生说出闻到什么气味。4、问题：用眼睛观察，用鼻子闻，还能用什么？（学生说舌头），用舌头品尝食物的时候，能尝到什么味道？媒体：出示酸奶和糖果图

片，让学生根据自己的生活经验说一说。提示：对我们熟悉的，没有任何危害性的物体，我们才可以近距离的观察，否则将会对自身造成危险。要确保安全、卫生，才能用“尝”的方法来观察物体。让学生说一说对未知的物体，如果闻和尝，可能会造成什么后果。5、问题：用耳朵听，会有什么发现？大家闭上眼，倾听下来2种

声音，猜一猜是什么？媒体：山涧流水的声音和百灵鸟的声音全班一起猜和评价问题：用手摸一摸鹅卵石，有什么感觉？活动：小组分别用手摸一摸鹅卵石交流：讨论感觉小结：我们的感觉器官有：眼、耳、鼻、舌和皮肤活动2观察橘子媒体：出示橘子图片分发橘子实物

要求：鼓励学生分组用多种感觉器官去观察橘子。提示：看一看，摸一摸，闻一闻，尝一尝，进一步引导学生从多方面进行观察，如颜色、大小、形状、光滑、透明、味道等。活动：分组观察橘子。交流：学生汇报自己的观察结果，并做记录。总结：当我们带着目的用眼看、耳听

、鼻闻、舌尝，以及触摸物体时，就是在进行观察。我们要多留意身边的大自然，发现自然美，热爱自然。（三）布置作业和爸爸妈妈一起，综合利用各种感觉器官观察身边的物体。（四）谈收获这节课，你学到什么？有什么收获？