【文档说明】科学【湘科版】五年级下册《从种瓜得瓜说起教》教案3.doc，共(4)页，36.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-211810.html

以下为本文档部分文字说明：

《从种瓜得瓜说起》教案教学目标：科学探究：1．寻找同种植物的果实、动物的一家、人的一家中的相似和差异，能从中归纳出什么是遗传和变异现象，并对此有个初步的认识。2．调查自己家族并观察身边植物的遗传和变异现象，进一步提升对于遗传和变异的认识。3．能设计调查记录表，

调查自己家族遗传和变异现象，并能对搜集的数据进行整理、分析，得出结论。情感、态度、价值观：1．感受到探究生命奥秘的乐趣。2．乐于和他人交流自己的研究方法和研究成果。科学知识：1．知道什么是遗传和变异现象。2．知道生物的很多特性是遗传的，了

解遗传和变异也是生物的特性之一。教学重、难点：重点：初步认识遗传和变异现象并寻找更多的证据。难点：教学要具体指导调查表格的设计与内容。一、谈话导入：四年下册第一单元“植物的一生”我们学习了播撒希望的种子之后，植物经历了生长、开花、

结果又长出种子的繁殖过程。可谓是种瓜得瓜，种豆得豆。动物也是如此，猫生猫来，狗生狗。可同学们发没发现，妈妈和它的孩子们又有差异和不同，“一母生九子，连娘一起十个样”。在这些已经习以为常的现象中蕴藏着什么神奇的、科学的秘密呢？这节课

我们就从种瓜得瓜说起来研究研究这个问题。（设计意图：联系学生的生活实际和已有认知导入本课，并运用多媒体课件，增强学生的感受，更好的激发学生的好奇心。）二、活动一：寻找相似与差异⑴、观察同一品种植物的种子的异同。谈话：看桌子上老师为你们准备了什么

？（黄豆、玉米、葵花籽）这分别是同一品种的植物果实，也是种子，请同学们以小组为单位认真观察一下。它们有哪些相似和差异之处呢？⑵、观察动物的亲代于子代，子代与子代的异同。谈话：植物的果实有相似和差异的地方，那动物呢？是猫妈妈生小猫，狗妈妈生小狗吗？那猫妈妈、猫爸爸

和孩子之间，孩子与孩子之间有哪些相同和差异的地方呢？⑶、观察人类亲代于子代，子代与子代的异同。刚才我们讨论了动植物，那我们人类呢。说说你更像谁？请同学们拿出你的家庭的合影，说说你这个家庭父母、兄弟姊妹中之间有哪些相似和差异？（选出几张典型的，好比较的照片用投影仪出示）⑷、小结：黄豆繁殖

后代还是黄豆，猫妈妈生孩子还是猫，这种现象就是遗传。猫妈妈的几个孩子之间，孩子与父母之间长相都有差异，这一现象就是变异。⑸、看看科学家是怎样解释的。（利用互联网上的遗传与变异的视频）（设计意图：科学不是纸上谈兵，这个环节的第一部分我给学生提供实物来观察，第二部分观察视频猫的一家，引

导学生从两个方面进行观察，一是小猫和猫爸爸妈妈的异同，二是小猫之间的异同。第三部分是观察全家福照片，最好是直系亲属基本都在的那种照片，找出父母与子女的异同。通过植物，动物包括人类亲代与子代异同点的观察，让学生认识遗传与变异现象，知道遗传与变异是生物的共同的特征之一。最后通过到互联

网上观看视频，加深理解，巩固认识）三、活动二：家族中的遗传和变异。遗传和变异是生物的共同特征，那么同学们能不能回忆一下你的哪些特征是遗传父母的？但你们知道吗？有的特征和父母都不一样，但也是遗传，同学们一起看看这是为什么？⑴阅读：道尔顿的发现。(利用互联网）⑵

通过阅读，你有什么疑惑呢？（学生也许会感到奇怪——他们的母亲并没有色盲，为什么他们却有色盲呢？如果学生能提出这样的问题，那正是教师需要引导他们明白的：色盲是一种遗传体征，道尔顿有色盲是隔代遗传的，因此在进行家族遗传特征调查时，必须调查3代人

，同代人中也要调查。）⑶老师根据学生的疑惑相机讲解什么是色盲，认识色盲是一种遗传体征。⑷阅读奇怪的皇族病——血友病的遗传及原因。⑸利用互联网了解：还有哪些病也是常见的遗传病。5、布置课外实践：⑴如果要对家庭的遗传和变异的特征进行调查的话，我们要调查哪些人？可以做哪些项目的调查呢？设计调查表。⑵根

据下发的调查表，调查自己家庭中还有哪些特征遗传下来，有哪些特征发生了变异？遗传特征调查表调查人：爷爷奶奶爸爸妈妈我有无色盲有无耳垂单眼皮或双眼皮（最后一个环节体现了课堂的开放性，将活动延伸到课外，调查家庭的遗传与变异想象，这个环节重要

的是调查表的设计要可行，易于操作组织学生落实。