【文档说明】2020新科学【湘科版】三年级下册3.3《观察风》教案.doc，共(3)页，115.500 KB，由小喜鸽上传

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湘科版小学科学三下3.3《观测风》教案课题观测风单元三单元学科科学年级三年级教材分析在生活中，学生对风有很多的体验与了解，“风向”“风力”等词也经常在天气预报的节目中听到过，因此他们知道(或意识到)风也是描述天气的一个量。在此基础上，教材设置了“观测风”这一课，按从“感性(用自己的经

验观测风)→理性(用风级图观测风)”，从“感官观察→用工具观察(风向标)”的认知过程，引领学生经历从“生活感知(学生经验观测风)→经验观察(用风级图目测)→技术制作(制作风向标测量工具)→科学观察(测量发现)的活动过程，从“做思互动”的活动中体验科学技术与社会之间的关系。课文

由观测风”与“自制简易风向标”等两个活动构成，含“用简易的方法观测风向与风力”“自制简易风向标”并利用其展开连续观测、了解“世界上最早的风向仪相风铜鸟”等内容及相关的科技史。本课重点训练感官观察、工具观察、工具制作等探究技能。学习目标1.科学知识知道风有

方向与大小的不同。知道风级图。2.科学探究.会用简易风向标和其他的简易方法来观测风向。能用目测的方法判断风力的大小。会制作简易的风向仪。3.科学态度.能坚持观测并记录；用心思考，制作精细。重点学会观测风力和风向

。会制作简易风向标并观测风向。能够利用身边事物或目测风力的大小，并记录观察结果。难点能坚持观测并记录。准备自制简易风向标的材料、丝巾、电风扇、小扇子、吹风机、风向标实物，相关需要的图像资料。教学环节教师活动、学生活动1.情景导入猜谜语：云儿见它让路，小树见它招手，禾苗见它弯腰，花

儿见它点头。(打一天气现象)风也是构成天气的要素之一，今天我们就来学习如何观测风。(板书课题)（刘老师工作室制作）2.探究实践活动1：观测风力教学环节教师活动、学生活动1.播放视频。提问：你们发现了什么?(风有方向、大小的不

同)风的大小我们将它称为风力。风吹来的方向就是风向。2.你感觉刚才视频中风力怎样?我们如何判断风力的大小?3.人们常根据风级图来估测风力。出示风级图，了解0-12级风。4.你能用自己的语言描述各级风吗?(分

别用小扇子、电风扇、吹风机模拟各级风并指导学生用目测的方法来判断风力的大小。)5.学习风级歌，帮助学生记忆。活动2：观测风向1.提问：平时你们是怎么判断风向的?2.出示方向图和飘扬的红旗，知道东、南、西、北

、东北、东南、西北、西南八个方向，通过观察红旗飘扬的方向认识风向。3.模拟演示：手拿丝巾，让学生拿着小扇子从一个方向扇动丝巾。仔细观察，刚刚丝巾飘向什么方向?4.想一想风从什么方向吹过来才会有这种效果?请你

把风吹过来的方向画在纸上。5.交流发现：风向与丝巾飘扬的方向相反。活动3：自制简易风向标1.生活中我们可以用简易的方法去判断风向。在真实的天气观测中，人们有专门用来测定风向的仪器--风向标。(出示图片)2.你有办法知道今天校园里的

风向吗?3.视频指导制作和使用简易风向标。4.交流评价：自己制作的风向标的结构、使用方法和注意事项。比一比谁的风向标制作得比较好(工艺水平、转动是否灵活等)。3.拓展延伸阅读拓展1.阅读指南车信箱了解相风铜鸟。2.介绍风能发展史。课后活动

1.以小组为单位，用自制的风向标到校园里面观测风向。连续观测一段时间，你有什么发现?2.还想知道关于风的哪些事情，课后查阅资料或请教老师、家长。4.板书设计3、观测风教学环节教师活动、学生活动风力--风的大小(风级)风向一一风吹来的方向(风向标)