【文档说明】新湘科版科学三年级上册5.3《气体的热胀冷缩》PPT课件（共18页） .ppt，共(18)页，3.250 MB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-211253.html

以下为本文档部分文字说明：

夏天，打足的自行车车胎为什么会爆裂了？水和许多液体都有热胀冷缩的性质，那么空气有这这样的性质吗？小组讨论：1、空气是会流动的，必须把它装在一个容器里，用什么容器？2、用什么方法把容器密封，使容器中的空气份量保持不变？3、怎样使空气受热、受冷？4、空

气是看不见的，怎样才能发现空气的体积是不是变化？实验步骤：1、将气球套在锥形瓶口上，使气球与锥形瓶形成一个密闭的空间。2、将锥形瓶放入常温水中2—3分钟，观察记录气球的变化。3、将锥形瓶放入热水中2—3分钟，观察记录气球的变化。4、将锥形瓶放入冰水中2—3分

钟，观察记录气球的变化。5、小组内交流讨论实验结论。友情提示：玻璃制品，轻拿轻放；热水很烫，注意安全；实验结束，整理材料！空气在常温下，气球_____明显变化，说明常温状态下，空气体积变化__________；空气受热时，气球会___________，说明空气体积________了

；空气受冷时，气球会___________，说明空气体积_______了。结论：空气具有___________的性质。实验现象：没有不明显鼓起来膨胀凹进去收缩热胀冷缩空气的热胀冷缩和水的热胀冷缩相比，有什么区别呢？相同条件下

，_____的体积变化得更快，体积变化也更明显。空气温度变化了，水和空气的体积都会发生变化。怎样解释水和空气的热胀冷缩现象呢？让我们来做个小游戏体会一下吧！1、请一部分同学扮作空气微粒站在中间，另一部分

同学则手拉着手扮作气球，绕着微粒围成一圈。2、当“空气微粒”安静地挨个站在中间时，拉手的同学要围成多大的圈？在地上作好记号。3、请“空气微粒”们手舞足蹈或做运动。这时，拉手的同学要围成多大的圈？在地上作好记号。（要注意安全）模拟空气“微粒”运动游戏我们的假说：常见的物体都是由微

粒组成的，而微粒总是在那里不断运动着。物体的热胀冷缩和微粒的运动有关，当物体吸热升温后，微粒加快了运动，微粒之间的距离增大，物体就膨胀了；当物体受冷后，微粒的运动减慢，微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。物体的热胀冷缩和微粒运动有关平常温度下当物体吸热升温后，微粒的运动速度加快

,微粒之间的距离增大，物体就膨胀了。温度升高了当物体受冷后，微粒运动速度会减慢,微粒之间的距离缩小，物体就收缩了。温度降低了温度升高温度降低你有没有发现生活中有空气热胀冷缩的例子呢?请举例。热气球乒乓

球通过这节课的学习，你收获了什么？你还想了解些什么呢?